论文部分内容阅读
摘 要：随着动漫热潮的到来，高校动漫艺术设计专业作为动漫人才培养基地，在专业设计上也不断拓展创新，为学生的全面培养创造了良好的条件。虽然目前我国的动漫发展与日漫、欧美漫画相比还存在一定差距，但是高校在动漫艺术设计专业中也不断努力，并取得了一定的成绩。本文从高校动漫艺术设计专业的特色出发，结合动漫市场的人才需求对教学实践进行探究，以期为高校动漫艺术设计专业的不断创新与优化提供建议。
关键词：动漫艺术设计 专业特色 教学实践 创新
随着动漫产业的发展以及国家政策的相对倾斜，动漫教育和人才培养、动漫产业基地建设、动漫国际交流等都走上了快速发展的道路。在动漫产业发展链条中，专业人才的作用是至关重要的，目前我国动漫的发展水平与日漫、欧美漫画之间存在明显的差距，这一差距的核心问题就在于优秀动漫人才的缺乏。在动漫产业发展的推动下我国高校动漫艺术设计专业发展逐渐成型，但是由于教育理念、教育制度、专业课程设计方面的局限，高校动漫艺术设计依然处于探索阶段。
一、高校动漫藝术设计专业的特色
高校动漫艺术设计专业设置的根本目的是为动漫事业发展提供优质人才，因此学生是教学培养的主体，高校在人才培养模式上应凸显学生的地位。目前高校动漫艺术设计专业的人才培养模式比较多元，从市场需求差异来看包括动画、游戏等研究开发，可视化设计等，为促进学生适应动漫产业发展市场，高校需要对学生的影视特效制作、数字动画设计等素养进行培养，并兼顾艺术培养，让学生在技术与艺术的结合中适应现代漫画的发展方向。动漫艺术设计专业的实践性较强，学校在设计课程、安排课时的过程中会为学生的实践能力发展提供空间，如将动画教学划分为三个阶段，第一阶段为基础训练，第二阶段为三维动画的高级培养，第三阶段为实践学习。这样的教学安排将理论教学与实际训练相融合，为学生循序渐进地发展提供条件，引导学生从动漫艺术设计专业学习逐渐进入动漫市场，参与到动漫设计和生产中来。
二、高校动漫艺术设计专业教学实践发展策略
（1）创新专业课程体系
课程是人才培养的载体，在高校动漫艺术设计专业教学中，学校应积极推动课程体系的创新与完善，推动动漫理论课程及时更新，促进实践课程不断优化，让学生能够获得更加专业、系统的教学培养。在动漫艺术设计专业课程体系构建中，一方面高校应深入市场调研，研究动漫产业人才需求方向，以及人才的职业核心素养;另一方面组织课程研究，设计课题项目，推动动漫产业的人才需求与动漫艺术设计专业的人才培养相融合，建构科学系统的动漫艺术设计专业课程体系，促进人才的创新培养。
（2）创新教育教学方法
高校动漫艺术设计专业教学中，教师应注重教学方法的创新，促进学生的理论学习与实践探索。例如教师在讲解游戏设计相关内容时，可采用案例教学，列举一些国内外优秀的游戏设计案例，用多媒体形式加以呈现，并为学生提出问题，让学生结合案例回答问题，进而实现对动漫课程的自主探究;再如教师可构建任务驱动模式，将教、学、做融为一体，为学生设计动漫参与项目，安排驱动任务，在任务中结成合作团队，并探索创新设计方案，提高动漫艺术专业综合素养。
（3）加强实训基地建设
根据动漫艺术设计专业特点，构建实习、实践教学基地是必不可少的。高校从专业人才培养的额角度出发，应增加对实践基地的构建，并拓宽合作交流，为学生创造更多的实践空间。例如高校可以组织建设创新工作室，挑选专业的教师团队，利用工作室的运行为学生的动漫艺术设计提供实践空间，以打破单一课堂教学的局限，促进学生创新、创意的发展;拓宽校企合作，积极与广告公司、动漫开发公司、动画工作室开展合作，通过签订合同推动学生实习，帮助学生完成从专业到岗位的过渡。
（4）优化教学考核方案
教学考核是检验人才培养效果的必要环节，在高校动漫艺术设计专业的人才培养中，教师应综合考量学生的学习过程，不断完善考核标准，优化考核方案。通常来讲，教师应将过程考评与期末考评相结合，并适当调整考核权重，并凸显注重学习过程的考核特点。其中过程考核内容包括实际操作、设计作品、论文答辩、实习报告、调查报告、专业总结等，全面呈现学生在日常学习中的表现;期末考核主要采用试卷的方式，需要学生通过笔试完成试卷题目，最终考核结果有系统生成。
（5）注重教师队伍培养
目前高校的动漫艺术设计专业发展中，师资力量不足的问题比较突出，专业教师比例较低，教师实践经验不足等严重影响了学生动漫艺术设计专业素养的发展。针对此，高校应积极构建教师培养计划，打造专业素质过硬、实践经验丰富的教师队伍。在教师队伍建设中，学校可以引入“双师制”，与动漫相关企业建立合作关系，并实现人力资源的互补与交流，如学校可以从企业的某些岗位中选择一些专业人才进入到教师队伍，并利用专职与兼职结合的方式优化动漫教师队伍结构，保证教师的专业素养。
（6）推动信息化教学
随着网络教学的兴起，全国精品资源共享课建设正如火如荼地进行着，高校动漫艺术设计专业应抓住这一机遇，一方面从网络教学平台中获取丰富的课程资源，丰富为自身的课程内容，借鉴教学实践经验;另一方面推动动漫艺术设计精品课程的自主制作，注重课程介绍、课程标准、整体设计、授课计划等基础资源以及案例库、专题讲座、素材资源库等拓展资源的设计，形成教学资源库，奠定信息化教学基础。
三、结束语
总之，虽然在动漫产业蓬勃发展，动漫交流逐渐拓宽的背景下，我国高校动漫艺术设计专业在教学实践创新方面取得了一定的成绩。但是从动漫相关产业的发展现状来看，其在人才教育培养中依然面临着一定问题。基于此，高校应明确动漫艺术设计专业的发展特色，结合动漫产业发展趋势，构建教学实践策略，为我国动漫产业发展提供更多优质人才。
参考文献
关键词：动漫艺术设计 专业特色 教学实践 创新
随着动漫产业的发展以及国家政策的相对倾斜，动漫教育和人才培养、动漫产业基地建设、动漫国际交流等都走上了快速发展的道路。在动漫产业发展链条中，专业人才的作用是至关重要的，目前我国动漫的发展水平与日漫、欧美漫画之间存在明显的差距，这一差距的核心问题就在于优秀动漫人才的缺乏。在动漫产业发展的推动下我国高校动漫艺术设计专业发展逐渐成型，但是由于教育理念、教育制度、专业课程设计方面的局限，高校动漫艺术设计依然处于探索阶段。
一、高校动漫藝术设计专业的特色
高校动漫艺术设计专业设置的根本目的是为动漫事业发展提供优质人才，因此学生是教学培养的主体，高校在人才培养模式上应凸显学生的地位。目前高校动漫艺术设计专业的人才培养模式比较多元，从市场需求差异来看包括动画、游戏等研究开发，可视化设计等，为促进学生适应动漫产业发展市场，高校需要对学生的影视特效制作、数字动画设计等素养进行培养，并兼顾艺术培养，让学生在技术与艺术的结合中适应现代漫画的发展方向。动漫艺术设计专业的实践性较强，学校在设计课程、安排课时的过程中会为学生的实践能力发展提供空间，如将动画教学划分为三个阶段，第一阶段为基础训练，第二阶段为三维动画的高级培养，第三阶段为实践学习。这样的教学安排将理论教学与实际训练相融合，为学生循序渐进地发展提供条件，引导学生从动漫艺术设计专业学习逐渐进入动漫市场，参与到动漫设计和生产中来。
二、高校动漫艺术设计专业教学实践发展策略
（1）创新专业课程体系
课程是人才培养的载体，在高校动漫艺术设计专业教学中，学校应积极推动课程体系的创新与完善，推动动漫理论课程及时更新，促进实践课程不断优化，让学生能够获得更加专业、系统的教学培养。在动漫艺术设计专业课程体系构建中，一方面高校应深入市场调研，研究动漫产业人才需求方向，以及人才的职业核心素养;另一方面组织课程研究，设计课题项目，推动动漫产业的人才需求与动漫艺术设计专业的人才培养相融合，建构科学系统的动漫艺术设计专业课程体系，促进人才的创新培养。
（2）创新教育教学方法
高校动漫艺术设计专业教学中，教师应注重教学方法的创新，促进学生的理论学习与实践探索。例如教师在讲解游戏设计相关内容时，可采用案例教学，列举一些国内外优秀的游戏设计案例，用多媒体形式加以呈现，并为学生提出问题，让学生结合案例回答问题，进而实现对动漫课程的自主探究;再如教师可构建任务驱动模式，将教、学、做融为一体，为学生设计动漫参与项目，安排驱动任务，在任务中结成合作团队，并探索创新设计方案，提高动漫艺术专业综合素养。
（3）加强实训基地建设
根据动漫艺术设计专业特点，构建实习、实践教学基地是必不可少的。高校从专业人才培养的额角度出发，应增加对实践基地的构建，并拓宽合作交流，为学生创造更多的实践空间。例如高校可以组织建设创新工作室，挑选专业的教师团队，利用工作室的运行为学生的动漫艺术设计提供实践空间，以打破单一课堂教学的局限，促进学生创新、创意的发展;拓宽校企合作，积极与广告公司、动漫开发公司、动画工作室开展合作，通过签订合同推动学生实习，帮助学生完成从专业到岗位的过渡。
（4）优化教学考核方案
教学考核是检验人才培养效果的必要环节，在高校动漫艺术设计专业的人才培养中，教师应综合考量学生的学习过程，不断完善考核标准，优化考核方案。通常来讲，教师应将过程考评与期末考评相结合，并适当调整考核权重，并凸显注重学习过程的考核特点。其中过程考核内容包括实际操作、设计作品、论文答辩、实习报告、调查报告、专业总结等，全面呈现学生在日常学习中的表现;期末考核主要采用试卷的方式，需要学生通过笔试完成试卷题目，最终考核结果有系统生成。
（5）注重教师队伍培养
目前高校的动漫艺术设计专业发展中，师资力量不足的问题比较突出，专业教师比例较低，教师实践经验不足等严重影响了学生动漫艺术设计专业素养的发展。针对此，高校应积极构建教师培养计划，打造专业素质过硬、实践经验丰富的教师队伍。在教师队伍建设中，学校可以引入“双师制”，与动漫相关企业建立合作关系，并实现人力资源的互补与交流，如学校可以从企业的某些岗位中选择一些专业人才进入到教师队伍，并利用专职与兼职结合的方式优化动漫教师队伍结构，保证教师的专业素养。
（6）推动信息化教学
随着网络教学的兴起，全国精品资源共享课建设正如火如荼地进行着，高校动漫艺术设计专业应抓住这一机遇，一方面从网络教学平台中获取丰富的课程资源，丰富为自身的课程内容，借鉴教学实践经验;另一方面推动动漫艺术设计精品课程的自主制作，注重课程介绍、课程标准、整体设计、授课计划等基础资源以及案例库、专题讲座、素材资源库等拓展资源的设计，形成教学资源库，奠定信息化教学基础。
三、结束语
总之，虽然在动漫产业蓬勃发展，动漫交流逐渐拓宽的背景下，我国高校动漫艺术设计专业在教学实践创新方面取得了一定的成绩。但是从动漫相关产业的发展现状来看，其在人才教育培养中依然面临着一定问题。基于此，高校应明确动漫艺术设计专业的发展特色，结合动漫产业发展趋势，构建教学实践策略，为我国动漫产业发展提供更多优质人才。
参考文献
[1]李雪冰.高职动漫专业实行“项目化”工作室模式的研究与探讨[J]黑龙江科技信息，2014（35）：180.
[2]闻立鸥.日本高校艺术设计专业实训教学的特色及启示[J]北京财贸职业学院学报，2013，29（05）：12-14.
[3]梁敏.试论民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究[J]文学界（理论版），2012（09）：379+381.