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新课程背景下，地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识，促进地理教学实现价值转型，引领学生学会生活，学会发展。因而，从文化的视角把握地理课程与教学中的文化内涵对地理教学的改革，特别是对转变地理教师的教学和学生的学习、合理利用与开发课程资源具有重要作用。
文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准（实验）》为例
【摘 要】
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新课程背景下，地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识，促进地理教学实现价值转型，引领学生学会生活，学会发展。因而，从文化的视角把握地理课程与教学中的文化
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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湘潭师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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