论文部分内容阅读
“怀良辰以孤往.或植杖而耘耔”.是陶渊明)中的两句话.对“或植杖而耘耔”一句,人教社高中第二册(必修本)课本作了如下注释:"有时在田里除草培苗.植杖,把手杖立在一边,一说倚着手杖.
“植杖”释义勘正
【摘 要】
：
“怀良辰以孤往.或植杖而耘耔”.是陶渊明)中的两句话.对“或植杖而耘耔”一句,人教社高中第二册(必修本)课本作了如下注释:"有时在田里除草培苗.植杖,把手杖立在一边,一说倚
【机 构】
：
北京市海淀区教育考试中心,100083
【出 处】
：
中学语文教学
【发表日期】
：
2008年7期
其他文献
随着新课标的提出,学校对提高学生的动手能力给予了充分的重视,所以教师在开展高中通用技术的时候应该有效地渗透教学做合一的教学理念,从而为学生构建高中通用技术高效课堂.
我国教育事业和卫生事业的发展进入到一个新的历史阶段,深化医药卫生体制改革对中医药人才培养方向提出了新的要求,对中医药人才培养质量提出了新的任务.中医药教育必须与时
探究性实验教学就是以“探究性教学”理论为指导,通过开展探究性实验来实现培养学生的科学过程技能.笔者以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为例对科学过程技能进
一堂完美的课，不仅开头引人入胜，而且要求结尾更加精彩。因为课堂结尾是巩固新知识的重要环节，是衔接前后课内容的纽带，是活跃思维、发展兴趣的良机，是由知识向能力过渡的桥梁。理想的结课不仅可以起到画龙点睛的作用，还可以取得“课虽尽而趣无穷，思未尽”的效果。笔者根据多年的教学体会，总结了如下几种常用的英语教学结课方式。 一、归纳式 就是用准确简练的语言归纳概括本节课所学知识，使知识系统化、网络
“枝枝相覆盖,叶叶相交通”这两句诗出自《孔雀东南飞》,历来被认为是互文修辞的范例。《中学语文教学》2007年第11期董鸥老师《“枝枝相覆盖,叶叶相交通”是互文吗?》一文,
随着新课改在高中教学中的不断深入,高中地理教师越来越重视教学质量的提高,再加上,地理是高考的必考科目之一,自然也受到教师的加倍关注.高中地理教师要想真正提高高中地理
摘要：《英语课程标准》提出在英语教学中尽量采用任务型教学法，本文阐述了任务型教学法的类型，并结合教学实际提出了如何设计任务。 关键词：任务型 设计 课堂效益 《英语课程标准》明确提出，教师应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，以培养学生的综合语言运用能力。这是因为任务型教学法综合了传统教学法和交际教学法的优势，体现了语言学习的综合性，紧密联系学生的生活实际，把知识和技
在内涵式发展成为高等教育未来发展方向的大背景下,中医药高等教育如何进行课程建设成为了我们必须思考的问题.从内涵建设的基本概念出发,提出了课程内涵建设不仅包含制定课
随着新课改的不断推进,新的教育理念以其独有的魅力得以脱颖而出.如今,教师越来越重视对学生学习兴趣的培养,这一点在小学数学教学中表现得尤为突出.倘若教师不能调动学生学