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职业教育应当从目前职校专业课堂学习的现状出发，运用积极的视角来研究职校生的专业学习行为。文章通过在职校专业课堂学习中引入积极心理机制，对从积极心理学的角度构建新型的专业课堂进行了研究。
职校专业课堂学习中学生积极心理引导策略研究
【摘 要】
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职业教育应当从目前职校专业课堂学习的现状出发，运用积极的视角来研究职校生的专业学习行为。文章通过在职校专业课堂学习中引入积极心理机制，对从积极心理学的角度构建新型的
【机 构】
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江苏省海安中等专业学校
【出 处】
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江苏科技信息
【发表日期】
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2015年18期
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题：项目名称：职校生心理与积极职业教育范式研究,项目编号：BJA130094.
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