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有的一元二次方程的实际应用问题隐含限制性条件,解题时要对方程的两根进行取舍,同学们容易忽视这一点.rn例1 为了让学生感受泰安城市的变化,某中学组织九年级某班学生进行“泰山一日研学”活动.某旅行社推出了如下收费标准:rn(1)如果不超过30人,那么人均旅游费用为100元.
因“限制性条件”而舍去的根
【摘 要】
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有的一元二次方程的实际应用问题隐含限制性条件,解题时要对方程的两根进行取舍,同学们容易忽视这一点.rn例1 为了让学生感受泰安城市的变化,某中学组织九年级某班学生进行“
【出 处】
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中学生数理化（中考版）
【发表日期】
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2021年9期
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写景抒情散文是指以自然山水、人文环境等所见的客观之景为主要描写对象,辅之以抒情、记叙等手段,展示景物魅力,传递作者情思的一种文体。在当前的教学实践中,现代写景抒情散文教学模式千篇一律,导致学生对学习现代写景抒情散文缺乏兴趣。在此,本文以《荷塘月色》为例,探析现代写景抒情散文的教学策略,以期能使课堂焕发新的活力,为当下教学提供一定的参考与借鉴。
语文高考全国卷中首次出现“推断式”命题是在2017年,该类题型新颖,综合考查学生多项能力,受到教育界以及一线教师的高度关注,并提出了诸多疑问,如这类题型是否会成为高考的固定题型?以后这类题型将会以什么形式出现?由此引发了诸多相关课题的研究。
在当前初中语文课程教学工作不断开展的背景下,如何有效提升初中阶段学生的写作能力是初中教学的一大难题。从实际情况来看,初中阶段的学生写作时出现的主要问题是写出来的文章偏于公式化,文章缺乏生命力,而导致这一问题出现的首要原因是学生没有掌握正确的积累写作素材的方法。为此,本文以生活、阅读、大自然以及实践活动等几个方面的素材积累为基础,着重阐述教师应如何引导学生积累更多的写作素材。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》创新性地提出了“学习任务群”这一新概念,而语文传统教学中始终坚持着单元教学的学习模式。二者在当代语文学科教学中一直发挥着重要的推动作用。正确认识二者在高中语文教学中的任务并对其相关理论与实践活动进行深入探讨和丰富扩充,有利于加深高中教师对教学文本的深入理解,提升高中教师的教学能力,从而推动高中语文教学的发展,提升学生的语文学习能力。
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期刊
教科书中的写作专题与教科书中的阅读板块并行存在、独立编排,两者都是初中语文教科书的重要组成部分,也是学生学习写作、教师教授写作的重要依据。部编版初中语文教科书由教育部组织编写,从2016年秋季开始投入使用,与人教版语文教科书相比,部编版初中语文教科书全面改版,在吸取人教版写作系统精华的基础上有了很大改进,写作专题的科学性、序列性也更明显。
现阶段,任务驱动型作文是高考作文的热点,其是指以任务指令为基准,考生依照要求描写特定对象所创作出的文章。考生想要写好任务驱动型作文,就必须提升自身的立意高度,不断拓展思路,这样才可以写好作文。因此,教师要掌握该类型作文思路开拓的方式,让学生的写作兴趣更加浓郁,同时考量学生的思维方向,使学生能够进行积极自主的探索写作。
笔者曾在一次写作教学课堂展示活动的评课环节说过这样一句话:“写作教学的课堂如果没有了‘写’,那就只剩下‘作’了。”这句话并不是针对哪一个人或哪一节课,只是对目前频频出现的写作教学的“理论”课堂表达一些不同的想法。笔者所说的“写”就是踏踏实实地动笔写,写货真价实的文字;其中的“作”可以理解为假装、做作、作秀,总之是不真实的,是脱离本真的,是要不得的。