【摘 要】
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<正>散文是一种外延广泛、形式不拘一格的文体。要回答散文"教什么""如何教",着实比较困难。笔者在教学《散步》这篇"年轻的经典"的过程中,阅读了部分教学课例、教学设计,发
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<正>散文是一种外延广泛、形式不拘一格的文体。要回答散文"教什么""如何教",着实比较困难。笔者在教学《散步》这篇"年轻的经典"的过程中,阅读了部分教学课例、教学设计,发现了散文教学的一些误区,并从中进行了反向的探索,以期为散文"教什么""如何教"提供借鉴。一、导入之误区:漠视应有的学生立场"感人心者,莫先乎情。"教学《散步》这篇情感浓郁的精美散文,教师的教学语言自然要富有感染力,要能激荡起学生"心
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