绘本《笨拙的螃蟹》教学设计

来源 :小学时代(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gz200009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、文本解读《笨拙的螃蟹》讲了这样一个故事:螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳子,因为这一对大钳子总让他什么事儿都做不好:在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中,大钳子总是让自己很难堪,把事情搞砸。尼尼非常羡慕他的朋友们,因为他们都没有这对碍事儿的大钳子。可在后来的一次游戏中,章鱼被水草困住,其他朋友都无能为力,而尼尼的大钳子却派上了用场,刷刷几下, First, the text Interpretation “Clumsy crab” tells such a story: Crab Nini do not like their own big pliers, because this pair of pliers always let him do nothing good things: playing with friends bubble, chase , Hide and seek in the game, pliers always let themselves very embarrassed to mess things up. Nineveh envied his friends very much, because they did not have the big pliers that were the obstacle. In a later game, Octopus trapped in water, other friends are powerless, and Nini's pliers have come in handy, brush a few times,
其他文献
贵阳市某托儿所曾发现儿童发癣传播,经检查诊为发癣共计54例。该所共500余名受托儿童,发癣之发病率约为1%。有少部分患孩由其家长领回隔离治疗外,尚有48名另设一班接受本科
古希腊曾流传着这样一个神话:公元前四 百年左右,希腊第罗斯岛上流行伤寒病,许多 人得病死亡,为了消除这个灾难,人们便一起 到岛上的神庙去祈求神灵保佑,太阳神阿波罗 说:“
历史是一种叙述,叙述也是一种历史,因为任何一个叙述文本的背后都隐含着某种社会心理及文化的容量,比如叙述者个人的生存体验等等,正是这些使一个叙述文本拥有着一种历史的纵深感
向量本身就是“数”与“形”的一种结合。因而,为解题带来了新的增长点,本文说明它在条件不等式证明中的应用.例1已知ab=1000,a>b,b>1,求证:证明:设 The vector itself is a
目的利用量化脑电图(q EEG)观察右美托咪定和丙泊酚镇静治疗对机械通气患者浅镇静水平脑电活动的影响,评价两种药物的镇静效果。方法选择2016年4-10月入住中山大学附属第一医
实验教材的每一篇精读课文后面都安排了“课后练习”。它是语文教材的重要组成部分,提示了教学的思路,提炼了文本内容的重点与难点,隐性体现了教学目标。如果我们能透彻解读“课后练习”的编排意图,充分利用“课后练习”这一课程资源,努力发挥其效用,真正地提高课堂教学的效率,将使教学收到事半功倍的效果。下面笔者以人教版教材五年级部分课文的教学为例,谈谈在教学实践中是如何努力发挥“课后练习”的效用。  一.依照课
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上发表讲话时曾指出,只有我们把群众放在心上,群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人,群众才会把我们当亲人。在2011年,
为了立体地理解颈部的构造并得到基础数据,运用近年来取得很大进展的影像诊断CT观察颈部横切面。 对象为健康成年男性3例,运用计算机化X线体层扫描机(CT scanner)于俯卧位时
西方管理学经历了古典管理、行为管理和文化管理几个阶段。古典管理学主要认为员工是经济人,管理的核心就是围绕金钱和制度来进行的,但是随着企业规模的不断扩大和员工数量的