【摘 要】
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教师专业化是国际教师教育发展的最新要求,它要求数学教师内在专业结构不断更新、演进和丰富,要求教师关注自己的专业发展.基础教育课程改革要求数学教师成为学生数学学习的
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教师专业化是国际教师教育发展的最新要求,它要求数学教师内在专业结构不断更新、演进和丰富,要求教师关注自己的专业发展.基础教育课程改革要求数学教师成为学生数学学习的管理者与促进者,成为数学教学实践的研究者.依据上述要求,改革现有高师数学教育类课程,构建动态合理的课程体系,培养新型的数学教师,是当今师范教育向教师教育转变的有效途径.
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