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摘 要:小学班主任是成人世界派往儿童世界的大使,对小学生的成长具有重要的影响。班主任不仅要承担师长的角色,还要承担父母、朋友的角色;不仅要传播知识,还要教会学生做人,更要对学生的生活饮食、卫生习惯等进行全方位的关心和引导。
关键词:小学教育;班主任;班级管理
自从参加工作以来,笔者一直担任班主任的工作,屈指一算,已有十五年了。在教育理念不断更新的今天,从“应试教育”到“素质教育”,到“减负提效”,到“创新教育”,到“新一轮课程改革”,中国教育正进行着前所未有的变革。班主任必须在工作中根据不同的或不断变化的学生实际,适时调整或改变教育方法及策略,善于改变工作方法,优化班级管理细节,演绎好一首首的“变奏曲”,才能适应教育形势的需要。
一、正视差异,因材施教,变“百花齐放”为“百花竞放”
教师之博爱,是把爱带到每一个孩子身边,不放弃任何一个学生,对于学习好的、学习差的、懂事的、调皮的都该一视同仁。对每个表现出独特品质的学生,都应爱若至宝。在笔者任教的每一个班级中,都会给孩子们建立“成长袋”,里面有学生的个人档案和自我评价,有家长写的,有孩子写的,也有笔者定期或不定期给他们写的。从中,笔者可以对学生的学习态度、兴趣爱好、性格特点、个人经历及健康状况、父母亲对学生的教育影响,有清晰的了解和分析,并针对他们不同时期的優缺点及时进行矫正和反馈。在班级里,笔者为每一名同学挑选一个与自己实力相当的竞争对手,在学习、纪律、劳动、品德等方面进行竞赛,目的是培养学生的竞争意识和面对成败得失的正确心态。
笔者有几个网眼大小不同的“优点筛子”。对于一些后进生,用第一把网眼最大的筛子,它把大部分的缺点都漏掉了,只筛出一个最大的优点。如班上的李明(化名),他好打闹,学习成绩一直上不去,唯独爱擦黑板,只要黑板上有字迹,不论是不是他值日,他都第一个跑去擦黑板,于是“清洁小卫士”应运而生。一个阶段后,笔者再用上第二把网眼稍小一些的筛子,筛出他的另一个优点。如此反复,笔者相信这些后进生在“宽容的筛选”之后,都能成为班级中活跃的明星,也由此激励他们前进的脚步。每周的周评中,我班都要巧立名目设置单项奖,既有走在前列的“学习小标兵”,又有进步明显的“进步小勇士”;既有热爱集体的“活动小能人”,又有帮助同学的“热心小老师”。各项荣誉的评比与颁发,极大地调动了学生的积极性,使整个班级呈现出百花竞放的好势头。
二、为人师表,以行感人,变“苦口婆心”为“躬亲示范”
身教胜于言传。要求学生书写工整,教师自己在板书时也必须认认真真,一丝不苟;要求学生们按时到校,不能迟到,教师也必须先于学生到校,不仅如此,笔者还应人为地创造一些氛围以达到感化学生心灵的目的。比如,有一天上课,笔者故意迟到了一分钟才进教室,并马上向学生做了检讨。从学生严肃的表情中,笔者知道了班上从此不会再有人迟到。还有一次上课时,笔者假装不小心把手中的粉笔头掉在了地上,继而弯腰捡起,为孩子们上了一堂“此时无声胜有声”的德育课。女孩子的小辫子散乱了,笔者亲自为她扎好,梳理得整整齐齐,那一刻,孩子们把笔者当成了妈妈;笔者和学生们一同在课间游戏活动,玩得畅快淋漓,那一刻,他们把笔者当成了朋友。这样的朋友和妈妈,孩子们怎能不“亲其师,信其道”呢?
三、晓之以理,动之以情,变“疾言厉色”为“和风细雨”
深受陶行知先生“三颗糖”的教育影响,笔者知道,对于一些易犯错、常犯错的学生,出现问题时绝不可疾言厉色,大发雷霆,否则学生在心理上会产生抵触情绪,摆出一种“不管风吹浪打,依然我行我素”的架势。对于此类学生,除了本着“晓之以理,动之以情,持之以恒”的原则外,还要注意“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”。当一个学生在课堂上不守纪律,影响上课时,不妨请他叙述事情的经过和原因,然后让他做一回记者,现场采访周围同学的感受,让那些喜欢吵闹的同学亲身听听同学们的心声,以引起心灵的触动和思想的震撼。学生A进教室后总要讲个不停,直至老师正式上课,笔者便让他做 “课前30秒”节目主持人,帮助他成为遵守秩序的典范;学生B一贯不按时值日,笔者让他当一周的卫生委员,因此懒惰从此与之远离;学生C上课时不听讲,总爱描摹图画,于是笔者请他当班级义务办报员,使班级的黑板报变得丰富多彩。这种和风细雨式的教育,帮助学生在自我反思的基础上自觉迁移,使他们的品性和学识逐步得到提高。总之,在班级工作中,多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。方式有别,效果也千差万别。
四、轮换班长,机会均等,变“漠不关心”为“班荣我荣”
笔者在班级学生中实行了同学轮换做值周班长的制度,让每个同学都有机会做班长,全面负责班里的工作。这样,展现了学生的各自特长,锻炼了他们的组织管理能力,培养了他们的主人翁意识。即使在班长轮换后,他们仍能改变过去那种对班集体漠不关心的态度,与班集体同呼吸,共荣辱。久而久之,班级就会形成一种集体凝聚力、向心力。同学们互帮互助,团结友爱,形成了良好的班风,使班级各项工作得以顺利开展。
关键词:小学教育;班主任;班级管理
自从参加工作以来,笔者一直担任班主任的工作,屈指一算,已有十五年了。在教育理念不断更新的今天,从“应试教育”到“素质教育”,到“减负提效”,到“创新教育”,到“新一轮课程改革”,中国教育正进行着前所未有的变革。班主任必须在工作中根据不同的或不断变化的学生实际,适时调整或改变教育方法及策略,善于改变工作方法,优化班级管理细节,演绎好一首首的“变奏曲”,才能适应教育形势的需要。
一、正视差异,因材施教,变“百花齐放”为“百花竞放”
教师之博爱,是把爱带到每一个孩子身边,不放弃任何一个学生,对于学习好的、学习差的、懂事的、调皮的都该一视同仁。对每个表现出独特品质的学生,都应爱若至宝。在笔者任教的每一个班级中,都会给孩子们建立“成长袋”,里面有学生的个人档案和自我评价,有家长写的,有孩子写的,也有笔者定期或不定期给他们写的。从中,笔者可以对学生的学习态度、兴趣爱好、性格特点、个人经历及健康状况、父母亲对学生的教育影响,有清晰的了解和分析,并针对他们不同时期的優缺点及时进行矫正和反馈。在班级里,笔者为每一名同学挑选一个与自己实力相当的竞争对手,在学习、纪律、劳动、品德等方面进行竞赛,目的是培养学生的竞争意识和面对成败得失的正确心态。
笔者有几个网眼大小不同的“优点筛子”。对于一些后进生,用第一把网眼最大的筛子,它把大部分的缺点都漏掉了,只筛出一个最大的优点。如班上的李明(化名),他好打闹,学习成绩一直上不去,唯独爱擦黑板,只要黑板上有字迹,不论是不是他值日,他都第一个跑去擦黑板,于是“清洁小卫士”应运而生。一个阶段后,笔者再用上第二把网眼稍小一些的筛子,筛出他的另一个优点。如此反复,笔者相信这些后进生在“宽容的筛选”之后,都能成为班级中活跃的明星,也由此激励他们前进的脚步。每周的周评中,我班都要巧立名目设置单项奖,既有走在前列的“学习小标兵”,又有进步明显的“进步小勇士”;既有热爱集体的“活动小能人”,又有帮助同学的“热心小老师”。各项荣誉的评比与颁发,极大地调动了学生的积极性,使整个班级呈现出百花竞放的好势头。
二、为人师表,以行感人,变“苦口婆心”为“躬亲示范”
身教胜于言传。要求学生书写工整,教师自己在板书时也必须认认真真,一丝不苟;要求学生们按时到校,不能迟到,教师也必须先于学生到校,不仅如此,笔者还应人为地创造一些氛围以达到感化学生心灵的目的。比如,有一天上课,笔者故意迟到了一分钟才进教室,并马上向学生做了检讨。从学生严肃的表情中,笔者知道了班上从此不会再有人迟到。还有一次上课时,笔者假装不小心把手中的粉笔头掉在了地上,继而弯腰捡起,为孩子们上了一堂“此时无声胜有声”的德育课。女孩子的小辫子散乱了,笔者亲自为她扎好,梳理得整整齐齐,那一刻,孩子们把笔者当成了妈妈;笔者和学生们一同在课间游戏活动,玩得畅快淋漓,那一刻,他们把笔者当成了朋友。这样的朋友和妈妈,孩子们怎能不“亲其师,信其道”呢?
三、晓之以理,动之以情,变“疾言厉色”为“和风细雨”
深受陶行知先生“三颗糖”的教育影响,笔者知道,对于一些易犯错、常犯错的学生,出现问题时绝不可疾言厉色,大发雷霆,否则学生在心理上会产生抵触情绪,摆出一种“不管风吹浪打,依然我行我素”的架势。对于此类学生,除了本着“晓之以理,动之以情,持之以恒”的原则外,还要注意“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”。当一个学生在课堂上不守纪律,影响上课时,不妨请他叙述事情的经过和原因,然后让他做一回记者,现场采访周围同学的感受,让那些喜欢吵闹的同学亲身听听同学们的心声,以引起心灵的触动和思想的震撼。学生A进教室后总要讲个不停,直至老师正式上课,笔者便让他做 “课前30秒”节目主持人,帮助他成为遵守秩序的典范;学生B一贯不按时值日,笔者让他当一周的卫生委员,因此懒惰从此与之远离;学生C上课时不听讲,总爱描摹图画,于是笔者请他当班级义务办报员,使班级的黑板报变得丰富多彩。这种和风细雨式的教育,帮助学生在自我反思的基础上自觉迁移,使他们的品性和学识逐步得到提高。总之,在班级工作中,多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。方式有别,效果也千差万别。
四、轮换班长,机会均等,变“漠不关心”为“班荣我荣”
笔者在班级学生中实行了同学轮换做值周班长的制度,让每个同学都有机会做班长,全面负责班里的工作。这样,展现了学生的各自特长,锻炼了他们的组织管理能力,培养了他们的主人翁意识。即使在班长轮换后,他们仍能改变过去那种对班集体漠不关心的态度,与班集体同呼吸,共荣辱。久而久之,班级就会形成一种集体凝聚力、向心力。同学们互帮互助,团结友爱,形成了良好的班风,使班级各项工作得以顺利开展。