【摘 要】
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目的探讨两种培训方法对新毕业护士的培训效果。方法对2003年-2005年度的50名新毕业护士给予实施传统培训方法,设为对照组;2006年-2008年度的94名新毕业护士给予实施情境模拟
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目的探讨两种培训方法对新毕业护士的培训效果。方法对2003年-2005年度的50名新毕业护士给予实施传统培训方法,设为对照组;2006年-2008年度的94名新毕业护士给予实施情境模拟和临床实践相结合规范化培训,设为观察组。比较两组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩。结果观察组新毕业护士基础理论和护理技术操作成绩均优于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论采用情境模拟和临床实践相结合的培训方法,能有效提高新毕业护士的基础理论及技术操作水平,更有利于实施＂以病人为中心＂的整体护理,值得
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