【摘 要】
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“几何直观”是新时代素质教育背景下提出的科学数学思维方法。随着经济文化的不断发展，中小学教育教学改革的不断推进，“几何直观”成为教育界新的研究热点。培养学生的几何直观能力能够启发学生数学学习思维，提高学生数学解题能力，全面提升学生数学综合素养。在小学数学课堂教学中，教师要注重用高效简洁的方法提升学生几何直观能力，引导学生开拓数形结合等数学解题思维，利用数学图形重构、基础知识重建与合理数学猜想等创新
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“几何直观”是新时代素质教育背景下提出的科学数学思维方法。随着经济文化的不断发展，中小学教育教学改革的不断推进，“几何直观”成为教育界新的研究热点。培养学生的几何直观能力能够启发学生数学学习思维，提高学生数学解题能力，全面提升学生数学综合素养。在小学数学课堂教学中，教师要注重用高效简洁的方法提升学生几何直观能力，引导学生开拓数形结合等数学解题思维，利用数学图形重构、基础知识重建与合理数学猜想等创新型教学方式提升学生数学想象思维和数学学习能力，启发学生对数学本质的探究思考。
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品质因子Q是反映地震波在传播时波振幅及能量衰减的无量纲参数。尾波QC值也称为地下介质品质因子之一,是介质非均匀性和非弹性的综合反映,在地震波传播、结构成像、地震预测和工程地震研究中有着重要的应用。随着地震观测系统的日益完善,数字地震记录资料愈来愈多,尾波Qc值求解有了更扎实的数据基础。本文数据选取为河西走廊地区（37°—41°N,97°—103°E）共82个地震台站接收的1.5≤M≤5.1级震中距
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