【摘 要】
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随着新课改的不断推进，各学科教学要求不断提高，需要我们对此适应改变。而对于初中英语教学，如何提高教学效率、学生兴趣、教学质量等问题，被广大教师重点关注，因此，“先学后教，当堂
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随着新课改的不断推进，各学科教学要求不断提高，需要我们对此适应改变。而对于初中英语教学，如何提高教学效率、学生兴趣、教学质量等问题，被广大教师重点关注，因此，“先学后教，当堂训练”教学方略应运而生，并在英语课堂中取得了良好效果，促进了学生的英语思维发展。所以，本文从“先学后教，当堂训练”展现学生思维迸发之美入手，进行探讨研究。
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