【摘 要】
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复旦大学心理学教授张学新结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势,进行取舍折中,提出了一个新的课堂教学模式,称为“对分课堂”[1]6。对分课堂的核心理念是把一半课堂时间分配
【机 构】
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山东理工大学外国语学院,山东理工大学文学与新闻传播学院
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复旦大学心理学教授张学新结合传统课堂与讨论式课堂各自的优势,进行取舍折中,提出了一个新的课堂教学模式,称为“对分课堂”[1]6。对分课堂的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。对分课堂的关键创新在于把讲授和讨论错开,让学生在中间有一定的时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。经过两年多对分课堂的推广,张学新教授将自己的对分实践和理论反思归纳总结,于2016 年年末推出专著《对分课堂:中国教育的新智慧》,全面系统地阐释了对分课堂教学模式产生的时代背景、基本操
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