【摘 要】
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本文通过分析人才培养模式与素质教育的内涵,构建了以知行合一、CBE理论、终身教育理论为指导,以培养"理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实的三实型高级应用型人才"为
【机 构】
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吉林建筑大学高等教育研究所,吉林建筑大学
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年度单位资助教育部规划课题“土建类高校专业教育与注册工程师职业资格教育相衔接的应用型人才培养模式研究”(FFB090578)的部分研究成果
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本文通过分析人才培养模式与素质教育的内涵,构建了以知行合一、CBE理论、终身教育理论为指导,以培养"理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实的三实型高级应用型人才"为目标,以专业教育与注册工程师执业资格教育两条主线设置课程体系,创新"双学期、双导师"等教学运行过程,尝试多样化教学方式改革及建立形成性评价方式等途径,实现人才培养全过程的"2+2"应用型人才培养新模式,为地方土建类高校进一步实践人才培养模式改革提供理论参考。
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