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对学习内容重新整合,从学生的数学现实出发,为学生学习提供具体的情境,对学生的发展大有益处.
创设情境，体验数学
【摘 要】
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对学习内容重新整合,从学生的数学现实出发,为学生学习提供具体的情境,对学生的发展大有益处.
【机 构】
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安徽省蚌埠第一实验小学
【出 处】
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陕西教育(教育教学版)
【发表日期】
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2004年3期
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