【摘 要】
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国内外关于自然教育的研究证实了大自然对幼儿身心发展的重要意义。幼儿教学活动需要充分利用自然资源,让教育回归儿童、回归自然。将幼儿教学活动放置在“自然”的场景下,可以让幼儿在探索与感知中邂逅美,提升对美的感知能力,促进幼儿的审美表达。文章基于以人为本的自然主义教育思想,界定了亲自然教育、幼儿园教学活动的概念,说明了对幼儿进行自然教学的意义,概括了目前大多幼儿园在亲自然教育中的普遍问题,并对幼儿实施自
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国内外关于自然教育的研究证实了大自然对幼儿身心发展的重要意义。幼儿教学活动需要充分利用自然资源,让教育回归儿童、回归自然。将幼儿教学活动放置在“自然”的场景下,可以让幼儿在探索与感知中邂逅美,提升对美的感知能力,促进幼儿的审美表达。文章基于以人为本的自然主义教育思想,界定了亲自然教育、幼儿园教学活动的概念,说明了对幼儿进行自然教学的意义,概括了目前大多幼儿园在亲自然教育中的普遍问题,并对幼儿实施自然教育提供相关建议,以期服务于幼儿园的教育活动。
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<正>国画是我国传统的经典艺术瑰宝,没骨花鸟画作为其中一个独立的绘画类别,同样在百花齐放的中国画坛中占有一席之地。如何继承与创新没骨花鸟画是当代画家急需解决的问题,画家应在绘画创作中取其精华,不断寻求技法表现和画面题材等各个方面的创新。身处世界文化友好交流的大环境中,画家应该合理利用时代赋予艺术创作的有利条件,使没骨花鸟画在当今时代绽放富有时代韵味的东方色彩。
<正>《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出"幼儿要亲近自然、走进自然、体验自然、喜欢探究",培养幼儿"初步的探究能力",在探究中认识"周围的事物及现象"。"亲自然"教育,就是让幼儿成为风的幼儿,成为泥土的幼儿,成为雨的幼儿。幼儿通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等来探索大自然,认识世界,可激发他们的好奇心和探究欲,让大自然成为幼儿学习成长最天然的场所和资源。
<正>亲近自然是儿童的天性,与大自然接触是幼儿的发展需要,也是每一位幼儿的权利。幼儿需要通过与自然的接触,逐渐生成对自然的认同感和归属感。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“好奇心是幼儿探索的动机基础和内在动力。”孩子对生活中的一切事物都充满了好奇心和探索欲。在幼儿教育阶段,教育工作者有必要防止儿童出现在成长过程中因与自然的脱离而导致的“自然缺失症”,要坚守自然教育理念,
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幼儿园的孩子好奇心强,求知欲旺盛,他们往往更有着很多奇思妙想,教师要想办法走近幼儿内心,开发幼儿智慧,给幼儿创设良好的美术学习环境,激发他们动手动脑,培养他们良好的艺术想象与创造能力。
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基于武汉都市区2008年、2013年、2018年科技服务企业数据,采用圈层分析、核密度估计和负二项回归模型等方法,探讨科技服务业空间格局的演化特征及影响因素。结果表明:武汉都市区科技服务业向心集聚与向外扩展态势并存,空间分布由单中心向多中心转变,不同类型科技服务业空间集聚存在差异;交通通达性、土地价格、科技环境、孵化环境、商业环境、集聚因素和政策因素对科技服务企业区位选择具有显著影响,影响因素的作
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