【摘 要】
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在初中英语教学实践中,笔者发现有些学生将汉语里的知识和表达习惯直接套用到了英语之中,造成了母语对英语教学的干扰,同时我们也应该意识到学生在英语学习过程中母语介入的
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在初中英语教学实践中,笔者发现有些学生将汉语里的知识和表达习惯直接套用到了英语之中,造成了母语对英语教学的干扰,同时我们也应该意识到学生在英语学习过程中母语介入的不可避免性。为此,笔者尝试着在英语教学过程中,有意让学生关注英、汉两种语言的差异性,通过对差异的对比,提高学生对英语正确用法的认识,进而起到抵抗母语干扰的效果。
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