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摘要：经典诵读进学校，是时代发展的需求，是现代教育发展的需求，也是学生全面发展的需求。经典诵读作为课程来开发，必须选取经典篇目;以经典诵读教材作为实施载体，努力营造校园经典诵读的氛围;把经典诵读课程与基础课程结合起来，把经典诵读与学校活動结合起来;学校与家庭相辅相成，把家庭经典诵读教育作为学校实施经典诵读的一部分。
关键词：经典 教材 氛围 活动 家庭
近年来，传统文化的教育价值不断受到人们的重视。
2011版语文课程标准强调在语文教学过程中，让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“培养热爱祖国语言文字的情怀”，同时也指出：“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导，引导学生积累丰富的经典文化，掌握基本的书写技能，养成良好的学习习惯。”传统文化中的经典作品刚好可以满足学生的阅读需求。诵读经典，积累古文的经典知识，这是对学生素质教育的要求，也是新课程改革的要求。
开展经典诵读，是新时代发展的需求，也是新时代学生发展的需求，在诵读的热潮中，由个别的诵读，到普遍地开展;由自发的诵读，到有组织、有目的诵读活动，是经典诵读必然的发展结果。如何有序、有效地开展经典诵读活动呢？
一、经典诵读校本教材的编写
传统文化中的经典之作，其知识之广泛、包容之广博、辞章之精华、内容之丰富，非其他书所可以比拟。经典诵读的开展需要一定的载体，对于学生而言，书本是最好的载体。我校决定研发经典诵读教材。
1.制定经典诵读的教学目标
（1）通过经典诵读，感知国学经典的韵律之美，感受祖国语言的魅力，培养学生诵读经典的兴趣。
（2）通过经典诵读，培养孩子的诵读能力，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
（3）通过经典诵读，汲取中华文化的精髓，培养良好的学习习惯和生活习惯，提高学生的人文素质。
（4）通过经典诵读，感悟经典作品的思想性和艺术性，培养孩子积极向上的人生态度，树立起正确的人生观。
2.教材的编写内容
第一个版块，诵读古文，帮助孩子积累传统文化知识，使其潜移默化地形成积极健康的人生观、价值观、世界观。
第二版块，从小学阶段必背的75首古诗词中摘取而来，让学生了解传统诗词的魅力，品味传统文化的韵味。
第三版块，美文欣赏，旨在让孩子感受美，体味朗读的魅力，提高欣赏水平。
第四版块，文学百科，是辅助前面所学知识的背景介绍或者作者介绍，也结合我们的语文教材，帮助孩子更好的学习语文，爱上语文。
为了各个年级有步骤、连贯地进行国学教育、学生基本礼仪教育和良好行为习惯养成教育。根据儿童的身心特点，学校把经典诵读分为低、中、高三个年段，教材编写遵从导向性、趣味性、科学性、循序渐进等原则，在实践中不断完善校本教材。
二、创造校园经典诵读的氛围
学校把经典诵读作为校园文化建设的重要内容之一。
在学生的眼前，精心布置有关中华传统文化的诗句、名言等书画作品，营造浓郁的经典诵读氛围，让学生诵读经典、喜爱经典诵读，成为传统经典文化的承载者和传播者。
学校利用班级黑板报展示诗文，供学生阅读、赏析、积累，内化。在班级文化建设中融入经典诵读内容，在学校每个班级开辟园地，展示学生的优秀作品：经典诵读书法展、经典诵读读后感、经典诵读手抄报等。班级设立经典图书角，以交换读，借读，赛读等形式，激发学生阅读经典的兴趣。
利用每节课间，自由活动时间段，播放经典诵读乐曲，供学生吟唱;课前三分钟吟诵古诗词。校园广播站也每月开展一次经典诵读主题节目。通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发学生“诵经典文化、做美德少年”的热情，促进孩子身心健康发展。
三、经典诵读的课堂教学
1.时间安排
经典诵读进课表，班级里每周抽出一节语文活动课，用于经典诵读教学;
上课前3分钟左右，采用学生齐读、自由诵读，互读等多种形式，坚持天天吟诵，不断积累;
每月在班级内举行经典诵读赛等活动，评选班级“诵读之星”。
2.经典诵读教学研究
每期一节教学研讨课，采用集体备课的形式，集思广益，课后有教学反思，经验交流，探讨经典诵读的教学方法，对于行之有效的方法进行推广，通过不断的实践，逐渐形成学校的教学特色。
3.经典诵读测评
每期期末，组织教师对全体学生进行经典诵读测评，测评分为必备部分，抽背部分，选背部分，注重经典诵读测评的层次性，针对性，目的性。通过测评活动，激发学生学习经典诵读课程的兴趣，真正有效推进和深入落实我校经典诵读课程。
四、经典诵读实践活动
经典诵读的实践活动对于规范师生语言文字的运用，提高师生的人文素养，弘扬优秀传统文化具有重要的作用。
1.结合传统节日，开展诸如经典诵读比赛，经典诵读手抄报比赛，汉字书写比赛，等等，激发学生的参与兴趣，学习兴趣。
2.每期组织一次全校性的大型经典诵读主题活动，如：六一文艺会演，经典诵读国庆专题活动等，让学生感受到经典的魅力。
3.各种小型活动，时常开展。班级主题班会，班级经典诵读比赛，评选经典诵读优秀学员，等等。
经典诵读不仅仅只在课堂上，更要在实践中与音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形式相结合，让孩子在活动中诵读。
五、经典诵读进家庭
家庭是经典诵读教育不可或缺的部分，孩子大部分的课余时间都是在家庭里度过的。调动家长的积极参与，营造家庭经典诵读的氛围，是落实经典诵读的有效途径。
1.发放调查问卷，普及开展经典诵读活动的目的、意义，学校的实施计划。了解家庭经典诵读的实际情况，有目的、有计划地开展家庭经典诵读教育活动。
2.每期一次经典诵读亲子活动，既让家长了解经典诵读，参与经典诵读，也使学生在家长的参与下，更加喜爱经典诵读，乐于参加经典诵读活动。
3.加强家校联系，沟通。学校参与家庭经典诵读，比如指导，组织家庭经典诵读比赛、评比等活动;也可让家庭参与学校经典诵读活动，比如当评委等等。
经典诵读是一项陶冶学生情操、塑造学生人格、启迪生命智慧、提升精神品位的长期实践活动。孩子未来几十年的人生需要储备足够的能量与智慧。每天接受经典的熏陶，我们孩子的生命会因此变得丰富与厚重，他未来的人生也因此会更加的幸福与美满！
责任编辑：陆晨阳
关键词：经典 教材 氛围 活动 家庭
近年来，传统文化的教育价值不断受到人们的重视。
2011版语文课程标准强调在语文教学过程中，让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“培养热爱祖国语言文字的情怀”，同时也指出：“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导，引导学生积累丰富的经典文化，掌握基本的书写技能，养成良好的学习习惯。”传统文化中的经典作品刚好可以满足学生的阅读需求。诵读经典，积累古文的经典知识，这是对学生素质教育的要求，也是新课程改革的要求。
开展经典诵读，是新时代发展的需求，也是新时代学生发展的需求，在诵读的热潮中，由个别的诵读，到普遍地开展;由自发的诵读，到有组织、有目的诵读活动，是经典诵读必然的发展结果。如何有序、有效地开展经典诵读活动呢？
一、经典诵读校本教材的编写
传统文化中的经典之作，其知识之广泛、包容之广博、辞章之精华、内容之丰富，非其他书所可以比拟。经典诵读的开展需要一定的载体，对于学生而言，书本是最好的载体。我校决定研发经典诵读教材。
1.制定经典诵读的教学目标
（1）通过经典诵读，感知国学经典的韵律之美，感受祖国语言的魅力，培养学生诵读经典的兴趣。
（2）通过经典诵读，培养孩子的诵读能力，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
（3）通过经典诵读，汲取中华文化的精髓，培养良好的学习习惯和生活习惯，提高学生的人文素质。
（4）通过经典诵读，感悟经典作品的思想性和艺术性，培养孩子积极向上的人生态度，树立起正确的人生观。
2.教材的编写内容
第一个版块，诵读古文，帮助孩子积累传统文化知识，使其潜移默化地形成积极健康的人生观、价值观、世界观。
第二版块，从小学阶段必背的75首古诗词中摘取而来，让学生了解传统诗词的魅力，品味传统文化的韵味。
第三版块，美文欣赏，旨在让孩子感受美，体味朗读的魅力，提高欣赏水平。
第四版块，文学百科，是辅助前面所学知识的背景介绍或者作者介绍，也结合我们的语文教材，帮助孩子更好的学习语文，爱上语文。
为了各个年级有步骤、连贯地进行国学教育、学生基本礼仪教育和良好行为习惯养成教育。根据儿童的身心特点，学校把经典诵读分为低、中、高三个年段，教材编写遵从导向性、趣味性、科学性、循序渐进等原则，在实践中不断完善校本教材。
二、创造校园经典诵读的氛围
学校把经典诵读作为校园文化建设的重要内容之一。
在学生的眼前，精心布置有关中华传统文化的诗句、名言等书画作品，营造浓郁的经典诵读氛围，让学生诵读经典、喜爱经典诵读，成为传统经典文化的承载者和传播者。
学校利用班级黑板报展示诗文，供学生阅读、赏析、积累，内化。在班级文化建设中融入经典诵读内容，在学校每个班级开辟园地，展示学生的优秀作品：经典诵读书法展、经典诵读读后感、经典诵读手抄报等。班级设立经典图书角，以交换读，借读，赛读等形式，激发学生阅读经典的兴趣。
利用每节课间，自由活动时间段，播放经典诵读乐曲，供学生吟唱;课前三分钟吟诵古诗词。校园广播站也每月开展一次经典诵读主题节目。通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发学生“诵经典文化、做美德少年”的热情，促进孩子身心健康发展。
三、经典诵读的课堂教学
1.时间安排
经典诵读进课表，班级里每周抽出一节语文活动课，用于经典诵读教学;
上课前3分钟左右，采用学生齐读、自由诵读，互读等多种形式，坚持天天吟诵，不断积累;
每月在班级内举行经典诵读赛等活动，评选班级“诵读之星”。
2.经典诵读教学研究
每期一节教学研讨课，采用集体备课的形式，集思广益，课后有教学反思，经验交流，探讨经典诵读的教学方法，对于行之有效的方法进行推广，通过不断的实践，逐渐形成学校的教学特色。
3.经典诵读测评
每期期末，组织教师对全体学生进行经典诵读测评，测评分为必备部分，抽背部分，选背部分，注重经典诵读测评的层次性，针对性，目的性。通过测评活动，激发学生学习经典诵读课程的兴趣，真正有效推进和深入落实我校经典诵读课程。
四、经典诵读实践活动
经典诵读的实践活动对于规范师生语言文字的运用，提高师生的人文素养，弘扬优秀传统文化具有重要的作用。
1.结合传统节日，开展诸如经典诵读比赛，经典诵读手抄报比赛，汉字书写比赛，等等，激发学生的参与兴趣，学习兴趣。
2.每期组织一次全校性的大型经典诵读主题活动，如：六一文艺会演，经典诵读国庆专题活动等，让学生感受到经典的魅力。
3.各种小型活动，时常开展。班级主题班会，班级经典诵读比赛，评选经典诵读优秀学员，等等。
经典诵读不仅仅只在课堂上，更要在实践中与音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形式相结合，让孩子在活动中诵读。
五、经典诵读进家庭
家庭是经典诵读教育不可或缺的部分，孩子大部分的课余时间都是在家庭里度过的。调动家长的积极参与，营造家庭经典诵读的氛围，是落实经典诵读的有效途径。
1.发放调查问卷，普及开展经典诵读活动的目的、意义，学校的实施计划。了解家庭经典诵读的实际情况，有目的、有计划地开展家庭经典诵读教育活动。
2.每期一次经典诵读亲子活动，既让家长了解经典诵读，参与经典诵读，也使学生在家长的参与下，更加喜爱经典诵读，乐于参加经典诵读活动。
3.加强家校联系，沟通。学校参与家庭经典诵读，比如指导，组织家庭经典诵读比赛、评比等活动;也可让家庭参与学校经典诵读活动，比如当评委等等。
经典诵读是一项陶冶学生情操、塑造学生人格、启迪生命智慧、提升精神品位的长期实践活动。孩子未来几十年的人生需要储备足够的能量与智慧。每天接受经典的熏陶，我们孩子的生命会因此变得丰富与厚重，他未来的人生也因此会更加的幸福与美满！
责任编辑：陆晨阳