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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程．”这充分说明了在新课程背景下，数学教学既要注重教学方式的多样性以及教学方法的灵活性，又要注重在教师主导下发挥学生的主体性．