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我想就中学篮球的教材教法谈一谈自己的认识。
中学篮球教材的内容虽然比较简单，但由于篮球运动是一项综合性、对抗性、集体性的运动项目，活动性强，技术动作运用时复杂多变，又由于中学篮球教学是班级授课制，实践中存在着学生多，场地器材少，组织教学难度大等客观条件的限制和学生基础因素的影响，组织教学更具有特殊性。因此，中学篮球教材的组织教学，必须依据初中体育教学的目的、任务及篮球运动的特点、场地、器材、设备的具体情况和青少年的生理、心理特征等全面加以考虑。找出最合理的教学和练习方法，以达到全面发展身体素质、增强体质，掌握一定的技术、战术，以及进行思想政治教育的目的。
1. 研究对象和方法
初中一年级（2）班学生60人，两个篮球场，6个篮球，举例法、分析法、观察法。
2. 研究结果与分析
首先，我先在理论上提出一些建议，并加以分析、举例，然后，再针对其中的某一建议组织教学，看看效果怎样，这部分我将采取分段并加小标题的方式来完成。
① 教学手段是完成教学任务的重要措施，正确的方法、手段能促进教学任务的完成，加速基本技术的掌握和提高。例如：学生刚能够完成某一技术动作，就立即采用比较或进行间对抗等练习手段，就容易破坏刚建立走的动力定型，不利于初学者掌握技术。因此，选择教学手段时，应根据教学任务和教材内容，根据学生生理、心理特征和掌握基础技术的实际水平和差异，根据场地器材的条件和学生人数的多少，练习方法的实际效果情况进行，以确保顺利完成教学任务。
② 练习增加运动量的方法
教师必须根据人体机能活动的规律，课的任务、对象的实际情况和场地，气侯的条件来安排一次课的运动量，初中体育教学，首先考虑学生有尽可能多的时间进行活动，为此，可采取以下的措施：
a、 技术练习与素质练习相结合。
b、 采用分共轮转，循环练习法，在编排循环练习法时应注意以下几点：（1）当学生按基本技术水平或素质水平及性别的不同分组时，对各区练习也应有所不同：（2）场区的位置和大小要考虑练习的内容和方法，便于流水作业：（3）各区练习的内容简便易行，活动部位力求全面，并使各区练习有机地衔接起来，以利于完成练习任务。
c、 变化练习的条件，增加练习的难度。
d、 多项组合，综合练习，要注意组合的项目应有机地结合，项目之间的衔接应合理安排。
③ 竞赛法的选用
竞赛法是小学篮球教学的重要手段，小学篮球教学采用的竞赛有以下同几种：
a、 速度比赛——以跑动的时间快慢决定胜负的一种比赛。
b、 次数比赛——以单位时间内完成次数的多少来决定胜负的一种比赛。
c、 准确性——用于投篮技术的一种比赛。
d、 成功率比赛——从时间和次数上对完成技术的质量进行评定。
e、 教学比赛——在初中体育教学大纲中，对篮球教学比赛规定了三种形式：第一种是复习提高已学过的基本技术的比赛：第二种是结合已学过的基本技术进行简单规则的比赛：第三种形式应根据学生的实际水平进行。
④ 游戏性教学
这种教学方式较适合初中学生的心理特征，因此在初中篮球教学中，也可采用游戏的方法来完成。
运用这一游戏方法力求简单易行。课前要作好场地布置和器材设备的准备工作，在组织游戏时，应向学生讲明游戏方法、规则以及胜负标准，要明确具体，在分组上无论是把男女生分开或男女混合编排但实力要相当，在游戏中，要严格按照游戏的方法、规则进行，教师要及时根据学生的实际情况，运用表扬及批评进行教学。
实例分析：
课前，体育委员整队，报数，然后向教师报告人数，教师宣布上课，安排见习生，复习上节课内容，宣布本节课的学习内容，之后做准备活动。
准备活动之后，教师先让学生做一些熟悉性的练习，大约过了十几分钟后，教师开始组织学生进行学习新内容，本节课主要学习运球上篮的技术，先把队伍设成站在教师左右两侧的地方，教师讲解动作要领，做一到二次示范后，强调难点、重点、再进行示范，最后让学生练习，在练习中及时纠正学生的错误，大约过了二十多分钟后，教师可以根据练习情况进行竞赛法教学，把学生等分为四个小组，讲明规则后，把队伍调到四个半场中，进行比赛，最后在课的结束部分进行整理放松，整队，总结，归还器材，宣布下课。
⑤ 篮球教学中的注意事项：
a、 讲解要简要，示范要正确。由于我们体育课的课时短，教师要抓住重点，三言两语说明问题，然后在练习中加以补充。
b、 应充分利用场地器材：在人多篮球少的情况下，可用足球、排球、手球等代替使用。或者遇到练习的内容多，场地少的情况时，教师采用不同内容和要求进行组合练习。
c、 在教学中要善于提高学生和学习兴趣，要多采用跑龙套动的，比赛的，攻守对抗的，技术与战术结合等多种练习法，以提高学生的积极性。
d、 教学中要抓住重点教材，处理好重点教材与一般教材之间的关系。
e、 不断改进教法，教师除必须掌握教学原则外，要不断地改进和创新教学方法。
f、 教师在对学生进行正误对比时，要多选择技术好的学生做示范时，分析要恰如其分，不能丑化。
通过实际课的例子，我们可以看出在课中选择竞赛法教学，可以增加学生练习的积极性，促进教学进度，这种方法主要是针对初中学生活泼好动，上进，心较强的特征采取的。
3. 结论与建议
通过以上实例分析，我们不难看出在课堂中，应合理利用教法。根据实际情况进行合理取含，本篇中所写建议仅限于中学教学中，主要从中学生的心理、生理特征两方面出发，而提出的有关篮球教学中的教法选择，请大学根据本地实际情况进行采用。
中学篮球教材的内容虽然比较简单，但由于篮球运动是一项综合性、对抗性、集体性的运动项目，活动性强，技术动作运用时复杂多变，又由于中学篮球教学是班级授课制，实践中存在着学生多，场地器材少，组织教学难度大等客观条件的限制和学生基础因素的影响，组织教学更具有特殊性。因此，中学篮球教材的组织教学，必须依据初中体育教学的目的、任务及篮球运动的特点、场地、器材、设备的具体情况和青少年的生理、心理特征等全面加以考虑。找出最合理的教学和练习方法，以达到全面发展身体素质、增强体质，掌握一定的技术、战术，以及进行思想政治教育的目的。
1. 研究对象和方法
初中一年级（2）班学生60人，两个篮球场，6个篮球，举例法、分析法、观察法。
2. 研究结果与分析
首先，我先在理论上提出一些建议，并加以分析、举例，然后，再针对其中的某一建议组织教学，看看效果怎样，这部分我将采取分段并加小标题的方式来完成。
① 教学手段是完成教学任务的重要措施，正确的方法、手段能促进教学任务的完成，加速基本技术的掌握和提高。例如：学生刚能够完成某一技术动作，就立即采用比较或进行间对抗等练习手段，就容易破坏刚建立走的动力定型，不利于初学者掌握技术。因此，选择教学手段时，应根据教学任务和教材内容，根据学生生理、心理特征和掌握基础技术的实际水平和差异，根据场地器材的条件和学生人数的多少，练习方法的实际效果情况进行，以确保顺利完成教学任务。
② 练习增加运动量的方法
教师必须根据人体机能活动的规律，课的任务、对象的实际情况和场地，气侯的条件来安排一次课的运动量，初中体育教学，首先考虑学生有尽可能多的时间进行活动，为此，可采取以下的措施：
a、 技术练习与素质练习相结合。
b、 采用分共轮转，循环练习法，在编排循环练习法时应注意以下几点：（1）当学生按基本技术水平或素质水平及性别的不同分组时，对各区练习也应有所不同：（2）场区的位置和大小要考虑练习的内容和方法，便于流水作业：（3）各区练习的内容简便易行，活动部位力求全面，并使各区练习有机地衔接起来，以利于完成练习任务。
c、 变化练习的条件，增加练习的难度。
d、 多项组合，综合练习，要注意组合的项目应有机地结合，项目之间的衔接应合理安排。
③ 竞赛法的选用
竞赛法是小学篮球教学的重要手段，小学篮球教学采用的竞赛有以下同几种：
a、 速度比赛——以跑动的时间快慢决定胜负的一种比赛。
b、 次数比赛——以单位时间内完成次数的多少来决定胜负的一种比赛。
c、 准确性——用于投篮技术的一种比赛。
d、 成功率比赛——从时间和次数上对完成技术的质量进行评定。
e、 教学比赛——在初中体育教学大纲中，对篮球教学比赛规定了三种形式：第一种是复习提高已学过的基本技术的比赛：第二种是结合已学过的基本技术进行简单规则的比赛：第三种形式应根据学生的实际水平进行。
④ 游戏性教学
这种教学方式较适合初中学生的心理特征，因此在初中篮球教学中，也可采用游戏的方法来完成。
运用这一游戏方法力求简单易行。课前要作好场地布置和器材设备的准备工作，在组织游戏时，应向学生讲明游戏方法、规则以及胜负标准，要明确具体，在分组上无论是把男女生分开或男女混合编排但实力要相当，在游戏中，要严格按照游戏的方法、规则进行，教师要及时根据学生的实际情况，运用表扬及批评进行教学。
实例分析：
课前，体育委员整队，报数，然后向教师报告人数，教师宣布上课，安排见习生，复习上节课内容，宣布本节课的学习内容，之后做准备活动。
准备活动之后，教师先让学生做一些熟悉性的练习，大约过了十几分钟后，教师开始组织学生进行学习新内容，本节课主要学习运球上篮的技术，先把队伍设成站在教师左右两侧的地方，教师讲解动作要领，做一到二次示范后，强调难点、重点、再进行示范，最后让学生练习，在练习中及时纠正学生的错误，大约过了二十多分钟后，教师可以根据练习情况进行竞赛法教学，把学生等分为四个小组，讲明规则后，把队伍调到四个半场中，进行比赛，最后在课的结束部分进行整理放松，整队，总结，归还器材，宣布下课。
⑤ 篮球教学中的注意事项：
a、 讲解要简要，示范要正确。由于我们体育课的课时短，教师要抓住重点，三言两语说明问题，然后在练习中加以补充。
b、 应充分利用场地器材：在人多篮球少的情况下，可用足球、排球、手球等代替使用。或者遇到练习的内容多，场地少的情况时，教师采用不同内容和要求进行组合练习。
c、 在教学中要善于提高学生和学习兴趣，要多采用跑龙套动的，比赛的，攻守对抗的，技术与战术结合等多种练习法，以提高学生的积极性。
d、 教学中要抓住重点教材，处理好重点教材与一般教材之间的关系。
e、 不断改进教法，教师除必须掌握教学原则外，要不断地改进和创新教学方法。
f、 教师在对学生进行正误对比时，要多选择技术好的学生做示范时，分析要恰如其分，不能丑化。
通过实际课的例子，我们可以看出在课中选择竞赛法教学，可以增加学生练习的积极性，促进教学进度，这种方法主要是针对初中学生活泼好动，上进，心较强的特征采取的。
3. 结论与建议
通过以上实例分析，我们不难看出在课堂中，应合理利用教法。根据实际情况进行合理取含，本篇中所写建议仅限于中学教学中，主要从中学生的心理、生理特征两方面出发，而提出的有关篮球教学中的教法选择，请大学根据本地实际情况进行采用。