【摘 要】
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非英语专业本科学院355名大学生参加试验,目的在于测量英语听力策略诊断式训练的有效性,弄清这种诊断式训练是否更有利于提高学习者的听力理解水平。第一步,进行调查问卷,使
【基金项目】
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2019年何宛怡广东省大学生创新训练项目“全学分制下的学生商务实践能力培养探索”（S201913675040）
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非英语专业本科学院355名大学生参加试验,目的在于测量英语听力策略诊断式训练的有效性,弄清这种诊断式训练是否更有利于提高学习者的听力理解水平。第一步,进行调查问卷,使用统计软件来检验问卷的信度与效度;基于需求分析,了解学习者的听力障碍问题和需求。第二步,针对听力问题,进行针对性的听力策略训练。第三步,在进行策略训练之前和之后,分别对两个小组进行了听力水平测试,以测量两组学生的平均成绩的均差显著水平值是否达到统计学的显著意义。检验结果显示,基于需求分析理论的课堂听力策略诊断式训练比应试型听力训练能更有效地提
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