【摘 要】
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[目的]探索培养高职护理学生护理核心能力的途径和教学方法。[方法]以2007级三年制高职护理学生为研究对象，分为对照组、实验A组和实验B组，分别采取不同教学方法，比较分析实验后
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[目的]探索培养高职护理学生护理核心能力的途径和教学方法。[方法]以2007级三年制高职护理学生为研究对象，分为对照组、实验A组和实验B组，分别采取不同教学方法，比较分析实验后病例分析成绩、学生核心能力问卷得分。[结果]实验前3组学生核心能力测评得分差异无统计学意义（P〉0．05），而实验后病例分析成绩、学生核心能力问卷得分实验A组和实验B组均高于对照组（P〈0．05）。[结论]院校结合是提高学生核心能力的重要途径，学生核心能力的提高应从学校教育开始。
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