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《义务教育数学课程标准》中提出对学生要实施多元化评价,而苏科版教材在编写的时候非常注重多元化评价的体现.以苏科版“图形与几何”为例,分析其中多元化评价的各个方面.
浅析初中生多元化评价——以苏科版“图形与几何”为例
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中提出对学生要实施多元化评价,而苏科版教材在编写的时候非常注重多元化评价的体现.以苏科版“图形与几何”为例,分析其中多元化评价的各个方面.
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学,江苏 南京
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年10期
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