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自然禀赋与人生经验并不是建立良好师生关系的充分条件,恰当地处理师生关系对教师的能力有特定的要求,但教师教育的相关课程和理论研究缺乏对这一问题的关注。教师社会技能指的是教师建立良好师生关系并促进学生身心发展的能力,包括社会敏感性、判断力、沟通、印象管理和激励五种成分,其核心是对学生社会信息全面深入的理解和教师自身情感、信息的恰当表达。小样本调查发现目前教师社会技能水平堪忧,应该从教师教育课程体系、学校培训和自身习惯养成三个层面努力提升教师的社会技能水平。