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新制度理论认为，正式制度只有在与非正式制度融合的情况下才能真正发挥作用。当前，影响和制约我国城乡教师流动的非正式制度因素主要包括国家、学校和社会层面等。为此，政府应该从政府文化、学校及教师文化和社会公众认识等三个方面推动城乡教师流动非正式制度的建设，实现正式制度与非正式制度的融合。
城乡教师流动非正式制度阻碍因素和实现路径探析——新制度理论的视角
【摘 要】
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新制度理论认为，正式制度只有在与非正式制度融合的情况下才能真正发挥作用。当前，影响和制约我国城乡教师流动的非正式制度因素主要包括国家、学校和社会层面等。为此，政府应该
【机 构】
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深圳市教育科学研究院,成都师范学院科研处
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2012年7期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2007年度教育学一般课题“西部农村学校规模布局调整的经济学分析”(主持人:张素蓉;编号:BFA070020)的研究成果
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