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摘要：游戏是儿童最主要的活动，“儿童是在游戏中成长，在游戏中学习的”，因此，良好的游戏环境对于儿童的成长具有重要的意义。本文论述了户外儿童游戏空间设计所依据的原则和设计要素，意在创造出受不同年龄阶段和不同爱好的儿童所喜爱的游戏空间，提高儿童玩游戏的乐趣。
关键词：儿童；游戏空间；设计
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）11/12-300-1
儿童游戏在环境设计时应该要满足儿童的成长需要，要从儿童的角度、思维习惯、行为方式、活动的需求以及外界的因素等多种不同的方面去考虑，要充分调动儿童想象力与创造力，给他们创造自己喜爱的游戏环境。
一、户外儿童游戏空间设计原则
（一）整体性原则
居住区的儿童所游戏的空间设计要和居住区整体的环境相匹配。它的位置选择和出入口的设置都要综合去考虑和周围环境的关系，植物绿化、地形地貌、色彩、游戏设施等均应该和环境相互协调，并要和居住区、交通干道等保持较为合理的距离。另外，儿童的游戏空间设计的内容与设计的风格也要和周围居住区的建筑特点要相互结合，把儿童的游戏空间与居住区整体的环境统筹起来，当做一个整体去加以研究分析。
（二）可达性原则
居住区儿童的游戏空间位置应该要靠近住的场所，要多选择对儿童出入便利、方便就近地使用的位置；幼儿的活动区一般也要安置在靠近离住宅100米的地方，50—00户居住的区内要设一处，便于幼儿的到达；学龄的儿童要以300米范围以内为到达的最好的距离。出入口的位置在选择中，要以宽敞为主，依据居住区内的儿童分布的情况来布置出入口。除此之外，在设计制作时，要考虑儿童自控的能力比较弱的特点，从而强调安全的保障措施与无障碍的设计。
（三）亲和性原则
在设计时也要充去考虑儿童生理的特点与心理的特点，并充分来考虑不同年龄阶段儿童不同的需求和他们所处的发展阶段，将适用于不同年龄段的儿童特点游戏的场地进行设计分区。此外，空间适宜的场地与游戏的设施能够加大儿童对空间亲切的感觉，经过游戏的空间内绿化、设施等空间的结构、质感、材质、色彩、形式和儿童的尺度来进行综合创造，突出生动、有趣、鲜明的特点，来满足儿童的好奇心与求知欲。
（四）兼顾性原则
年龄小的儿童自控能力较弱，在进行户外的活动时需要成年人给予看护与管理，所以游戏的空间设计形式与内容也要兼顾到老年人、成人和儿童的不同的设施。在学龄前儿童活动比较频繁的地方，要多设置一些休息性的座椅，植物的种植也要以草坪为主体。地面的铺装要以软质的材料为主，布置的亭廊、花架等供家长看护时也可以进行休息交流。
（五）生态性原则
儿童的游戏设计空间生态性原则，也就是把人工的环境和大自然的环境相结合，在满足儿童回归游戏自然精神的渴望的同时，使儿童的游戏能够贴近大自然、了解大自然，深化儿童对大自然的认知。设计时要顺应场地自然的条件，充分合理利用每一寸土地、草木与其他的自然资源，要充分利用日和光、通风和降水，注重对乡土植物的运用与保护。
（六）安全性原则
儿童游戏的空间设计最重要方面是考虑其安全性，包括游戏设施对儿童身体所造成伤害与儿童不小心从设施上面跌落所造成的伤害等，而且在游戏的内容方面上也应保证卫生、安全和满足儿童的特点，要有助于开发大脑智力，强健体魄，不宜使用那些刺激性强、能耗高的器材。
二、户外儿童的游戏空间设计要素
一直都尝试找到一种儿童的游戏环境与设计特定的要素，达到既可以吸引儿童又可以鼓励儿童做好的游戏和活动。
（一）提供一定的范围知觉与经验
玩乐场必须要给儿童多种不同的经验，儿童的父母和教育家的担心是今天的社会科技型几乎不能给儿童成长提供相关自然知觉与经验。因此，提供尽可能多的知觉和经验是游戏场的设计准则。如粗糙和平滑接触感、物体的轻和重、潮湿和干燥的觉查、太阳下较热的物体和阴凉下冰冷的物体、硬软的可以供跑和跳的物体表面外在、能够发声物体、出现很多种气味物体、低与高的转变、天然和合成材料、厚与薄的材料。
（二）提供一些控制感
只要儿童能够见到、尝到、听到、触到、闻到很多东西，儿童的移动感觉他自己能够控制、探究而且使用游戏场去提供所有的物体。例如，游戏场本身设计能够使儿童向下、向上、围绕、穿过各种结构的设施，随后让儿童自己决定应该往哪个方向移动。要给儿童提供控制感，水和沙子常常是最好材料，于儿童能够采取任何得方式对它来进行控制。
（三）提供挑战
不同年龄段的儿童要求游戏场要提供不同的层次挑战，提供这种挑战能让不同的年龄儿童处在同一样的环境中一起玩耍，年龄小的儿童能从年龄较大的孩子身上学到该怎么照顾小儿童。
（四）提供多种选择
孩子应该可以选择多种游戏场所，儿童可以决定是自己玩还是和大家一起玩，攀爬这个爬架还是攀爬另外一个，去玩水还是去玩沙子。游戏场能够凭借它创造的空间替儿童制造多种选择，如：小的空间受保护，能够帮助儿童单独进行游戏；而区域大的能为一个小团体创造一些条件，开放性更大的空间能够容纳的团体也更大。此种空间还要求提供不止一个入口、通道和出口，以便于儿童能有机会一直选择方向。
三、总结
儿童户外的游戏空间设计应在尊重儿童心理需求和生理尺度的基础上，以提高儿童与游戏设施、游戏空间的互动性，提高可参与性，意在创造出受不同年龄阶段和不同爱好的儿童喜爱的游戏空间，提高儿童玩游戏带来的乐趣。
参考文献：
[1]李建伟.儿童游乐场所的设计目标与创意[J].中国园林，2007，（10）.
[2]屈雅琴，张建林，杨慧.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计[J].山西建筑，2007，（10）.
[3]沈浚.汲晓辉.城市居住区儿童户外游憩场地设计[J].科教文
汇（上旬刊），2008，（07）.
作者简介：
徐艺，北京林业大学艺术设计学院设计学专业12级研究生。
关键词：儿童；游戏空间；设计
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）11/12-300-1
儿童游戏在环境设计时应该要满足儿童的成长需要，要从儿童的角度、思维习惯、行为方式、活动的需求以及外界的因素等多种不同的方面去考虑，要充分调动儿童想象力与创造力，给他们创造自己喜爱的游戏环境。
一、户外儿童游戏空间设计原则
（一）整体性原则
居住区的儿童所游戏的空间设计要和居住区整体的环境相匹配。它的位置选择和出入口的设置都要综合去考虑和周围环境的关系，植物绿化、地形地貌、色彩、游戏设施等均应该和环境相互协调，并要和居住区、交通干道等保持较为合理的距离。另外，儿童的游戏空间设计的内容与设计的风格也要和周围居住区的建筑特点要相互结合，把儿童的游戏空间与居住区整体的环境统筹起来，当做一个整体去加以研究分析。
（二）可达性原则
居住区儿童的游戏空间位置应该要靠近住的场所，要多选择对儿童出入便利、方便就近地使用的位置；幼儿的活动区一般也要安置在靠近离住宅100米的地方，50—00户居住的区内要设一处，便于幼儿的到达；学龄的儿童要以300米范围以内为到达的最好的距离。出入口的位置在选择中，要以宽敞为主，依据居住区内的儿童分布的情况来布置出入口。除此之外，在设计制作时，要考虑儿童自控的能力比较弱的特点，从而强调安全的保障措施与无障碍的设计。
（三）亲和性原则
在设计时也要充去考虑儿童生理的特点与心理的特点，并充分来考虑不同年龄阶段儿童不同的需求和他们所处的发展阶段，将适用于不同年龄段的儿童特点游戏的场地进行设计分区。此外，空间适宜的场地与游戏的设施能够加大儿童对空间亲切的感觉，经过游戏的空间内绿化、设施等空间的结构、质感、材质、色彩、形式和儿童的尺度来进行综合创造，突出生动、有趣、鲜明的特点，来满足儿童的好奇心与求知欲。
（四）兼顾性原则
年龄小的儿童自控能力较弱，在进行户外的活动时需要成年人给予看护与管理，所以游戏的空间设计形式与内容也要兼顾到老年人、成人和儿童的不同的设施。在学龄前儿童活动比较频繁的地方，要多设置一些休息性的座椅，植物的种植也要以草坪为主体。地面的铺装要以软质的材料为主，布置的亭廊、花架等供家长看护时也可以进行休息交流。
（五）生态性原则
儿童的游戏设计空间生态性原则，也就是把人工的环境和大自然的环境相结合，在满足儿童回归游戏自然精神的渴望的同时，使儿童的游戏能够贴近大自然、了解大自然，深化儿童对大自然的认知。设计时要顺应场地自然的条件，充分合理利用每一寸土地、草木与其他的自然资源，要充分利用日和光、通风和降水，注重对乡土植物的运用与保护。
（六）安全性原则
儿童游戏的空间设计最重要方面是考虑其安全性，包括游戏设施对儿童身体所造成伤害与儿童不小心从设施上面跌落所造成的伤害等，而且在游戏的内容方面上也应保证卫生、安全和满足儿童的特点，要有助于开发大脑智力，强健体魄，不宜使用那些刺激性强、能耗高的器材。
二、户外儿童的游戏空间设计要素
一直都尝试找到一种儿童的游戏环境与设计特定的要素，达到既可以吸引儿童又可以鼓励儿童做好的游戏和活动。
（一）提供一定的范围知觉与经验
玩乐场必须要给儿童多种不同的经验，儿童的父母和教育家的担心是今天的社会科技型几乎不能给儿童成长提供相关自然知觉与经验。因此，提供尽可能多的知觉和经验是游戏场的设计准则。如粗糙和平滑接触感、物体的轻和重、潮湿和干燥的觉查、太阳下较热的物体和阴凉下冰冷的物体、硬软的可以供跑和跳的物体表面外在、能够发声物体、出现很多种气味物体、低与高的转变、天然和合成材料、厚与薄的材料。
（二）提供一些控制感
只要儿童能够见到、尝到、听到、触到、闻到很多东西，儿童的移动感觉他自己能够控制、探究而且使用游戏场去提供所有的物体。例如，游戏场本身设计能够使儿童向下、向上、围绕、穿过各种结构的设施，随后让儿童自己决定应该往哪个方向移动。要给儿童提供控制感，水和沙子常常是最好材料，于儿童能够采取任何得方式对它来进行控制。
（三）提供挑战
不同年龄段的儿童要求游戏场要提供不同的层次挑战，提供这种挑战能让不同的年龄儿童处在同一样的环境中一起玩耍，年龄小的儿童能从年龄较大的孩子身上学到该怎么照顾小儿童。
（四）提供多种选择
孩子应该可以选择多种游戏场所，儿童可以决定是自己玩还是和大家一起玩，攀爬这个爬架还是攀爬另外一个，去玩水还是去玩沙子。游戏场能够凭借它创造的空间替儿童制造多种选择，如：小的空间受保护，能够帮助儿童单独进行游戏；而区域大的能为一个小团体创造一些条件，开放性更大的空间能够容纳的团体也更大。此种空间还要求提供不止一个入口、通道和出口，以便于儿童能有机会一直选择方向。
三、总结
儿童户外的游戏空间设计应在尊重儿童心理需求和生理尺度的基础上，以提高儿童与游戏设施、游戏空间的互动性，提高可参与性，意在创造出受不同年龄阶段和不同爱好的儿童喜爱的游戏空间，提高儿童玩游戏带来的乐趣。
参考文献：
[1]李建伟.儿童游乐场所的设计目标与创意[J].中国园林，2007，（10）.
[2]屈雅琴，张建林，杨慧.浅谈社区公园中的儿童活动场地设计[J].山西建筑，2007，（10）.
[3]沈浚.汲晓辉.城市居住区儿童户外游憩场地设计[J].科教文
汇（上旬刊），2008，（07）.
作者简介：
徐艺，北京林业大学艺术设计学院设计学专业12级研究生。