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摘要: 为了提高教育教学的质量,因材施教,我们有必要了解我们教育的对象——“80后”的大学生,尤其是他们对世界、对人生的看法。本文对“80后”大学生的世界观与人生观简单论述,以期协助“70后”的教育工作者们更好地做好教育教学工作。
关键词: “80后”大学生世界观 人生观
教书近十载,“70后”的我面对的都是清一色“80后”的学生。
“隔代如隔山”。作为老师,除了传道授课,我在学生的身上也亲历人生百味,并学习到不少的东西。在此,我将自己的一些想法与感受与有心更好服务于当代大学生的工作者们分享,以与大家共勉。
随着社会的日益发展,人们物质生活更加富足,学生们往往受其潜移默化的影响,尤其是当代的大学生(几乎是“80后”,小部分为“90后”)。
当前,“80后”大学生思想新特点表现在思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势,他们大多见多识广,思维敏捷,个性率真,创新能力、接受新事物能力强,然而对自己内心里的动态却是很少问闻(诸如他们对自己人生观与世界观的认识)。
最近我在网上看到一则新闻,说是一个海淀“70后”的女老师教“80后”的学生,最后被迫逃离学校。还听说一所学校政治课教师遭遇“80后”学生的提问:“老师,你这样有前途吗?”面对如此的问题,这位“70后”的老师感受到了一种前所未有的挑战。
对于所有“70后”的教师,闻此讯息一定也会有同感,也可能有过同样的压力和挑战,在此,我试浅析“80后”学生,以使我们以后在教学上更上一层楼,视教学为享受而非压力和负担。
一、“80后”大学生的世界观
世界观是人们对于世界的观点和看法。对于“80后”的大学生,我曾问过他们对世界怎么看待,其中很多人无语,一部分学生显出毫无兴趣,仅有小部分学生表达出这样的想法:“世界嘛,就是我可以看得见的一切内容,我没必要过多去思想,走一步看一步呗,没什么大不了的,世界中总有我的容身之处,天无绝人之路。老师您也不要太过为我们忧愁。”
我怎能不忧愁?这实在显出“80后”的学生对世界的认识很模糊,甚至有些对于世界观的概念是什么都不一定清楚,他们的生活迷茫和无助,很少真切深入地思考问题。对于世界是什么他们不关注,只要活着就好,不想那么多,也过少地询问。他们不想世界是什么,内心空虚,时而还会发出要改变这个世界的呼喊声,并且拥有一定能够改变的信心。可是当他们走过一段人生路途后会发现,现实生活总是与他们所想象的不一样,他们要步入社会才会意识到现实有多么严峻,与他们的设想没有一丝的交集,无奈又陷入郁闷、彷徨、无助、巨压、空虚,甚至有些可能就破罐子破摔,活一天算一天,做一天和尚撞一天钟。这就是所谓的“We are lost generation.”。他们的确是迷失的一代,迷失到认不清自己的样子,更认不清世界的本来面目。他们真的是充满矛盾的一代,矛盾到内心如此单纯地面对世界,世界却是如此复杂地报答他们。
我们该如何对待这些可爱的孩子们?他们不对世界设防,更不对自己设防。他们没有正确认识世界之前就断言可以改变世界,没有明白世界是什么就糊涂懵懂面对,怎么能不失脚?
这便是摆在我们面前艰巨而重大的任务——让“80后”大学生真正认识世界,认识自己。当然我们没办法根本改变世界,所以我们要尽全力改变学生,使其正确勇敢地面对困境,不再迷失。
二、“80后”大学生的人生观
人生观是人们对于人生的观点和看法。“80后”大学生对待人生观比世界观的态度似乎稍好一点。然而深思过后更觉其危险性并不亚于世界对于孩子们的欺骗。我问他们怎么看待人生时,他们会有太多太多的遐想。比如:我想成为××似的人物;我要有自己的公司,不用多人管理我;我愿有一个无拘无束的人生,想做什么就做什么,想怎么做就怎么做;人生的主宰者是我自己,我愿意做的又有什么不可以。我闻此言,心中不是深感骄傲乃是说不出的怜悯。不是因为他们没有追求,而是觉得他们太有“追求”,追求一些虚无缥缈、不可能实现的人生境界,追求到毫无目的、毫无目标的境界。
人生需要方向、目标。可是部分“80后”大学生却漫无目的地奔跑在人生之路上,而没有思考自己人生的终点将是什么。他们的人生就像是走到了一片沙漠之地,似乎起点已经定了,就在自己的脚下,然而最终的目标在哪里,行路的方向在哪里,心里却是一片迷茫,正如这片沙漠一样死寂,没有气息。怎么办?又不得不走下去,从心里告诉自己前面的路有很多机遇,幸运的话就有了出路,若是不幸就自认倒霉。他们不知道若是任凭自己在黑暗中摸索,或许到了人生的最后一刻都没有达到自己心里想要的“那个××计划、××目标”,剩下的只有声声长叹。
我曾教过一个男学生(“80后”),他的家境非常清贫,父亲肾病常年卧床,家中唯一的劳力是他,我本以为他是经历过生活苦难的孩子当懂得珍惜来之不易的学习机会(社会中好心人资助其上大学),也很期盼他的长进并成熟。但一天,他告诉我他恋爱了,与一个和他家境一样的女孩相爱,他对我说他要照顾那位女孩一辈子,因为没有人像这位女孩一样理解他,关怀他。所以他拨通了女孩家的电话,承诺女孩父母将照顾其一辈子。这似乎成为他的生活方向、目标——让女孩幸福。我再三劝阻他不要轻率,但他不愿听。后来我听说毕业后女孩离开了他,不清楚是什么原因,因此他陷入痛苦、空虚,人生似乎走入黑暗、绝望,似乎唯一的生存目标断绝了。下一步当如何走?
部分“80后”大学生明明没有人生的确定的方向目标,却还以为自己已经有了最美丽的人生;明明没有明白人生的路当如何走,却一直陷入似乎已经走在美妙人生之路上的假象,直到痛苦黑暗侵袭而来时他们才发现没有真正的方向目标是何等的悲惨。“80后”的大学生单纯到连自己都可以将自己欺骗。人生的路不能这样自欺,因为我们没有太多时间试验哪条路对,哪条路错;人生短暂,并且是一条没有回头的路。一个人只有一次机会。
作为“70后”的我们,肩上有太重的担子——如何正确引导可爱的“80后”大学生们树立正确的世界观、人生观。这对我们是一个前所未有的挑战。
参考文献:
[1]徐婷.青年文学家.第四期.
关键词: “80后”大学生世界观 人生观
教书近十载,“70后”的我面对的都是清一色“80后”的学生。
“隔代如隔山”。作为老师,除了传道授课,我在学生的身上也亲历人生百味,并学习到不少的东西。在此,我将自己的一些想法与感受与有心更好服务于当代大学生的工作者们分享,以与大家共勉。
随着社会的日益发展,人们物质生活更加富足,学生们往往受其潜移默化的影响,尤其是当代的大学生(几乎是“80后”,小部分为“90后”)。
当前,“80后”大学生思想新特点表现在思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势,他们大多见多识广,思维敏捷,个性率真,创新能力、接受新事物能力强,然而对自己内心里的动态却是很少问闻(诸如他们对自己人生观与世界观的认识)。
最近我在网上看到一则新闻,说是一个海淀“70后”的女老师教“80后”的学生,最后被迫逃离学校。还听说一所学校政治课教师遭遇“80后”学生的提问:“老师,你这样有前途吗?”面对如此的问题,这位“70后”的老师感受到了一种前所未有的挑战。
对于所有“70后”的教师,闻此讯息一定也会有同感,也可能有过同样的压力和挑战,在此,我试浅析“80后”学生,以使我们以后在教学上更上一层楼,视教学为享受而非压力和负担。
一、“80后”大学生的世界观
世界观是人们对于世界的观点和看法。对于“80后”的大学生,我曾问过他们对世界怎么看待,其中很多人无语,一部分学生显出毫无兴趣,仅有小部分学生表达出这样的想法:“世界嘛,就是我可以看得见的一切内容,我没必要过多去思想,走一步看一步呗,没什么大不了的,世界中总有我的容身之处,天无绝人之路。老师您也不要太过为我们忧愁。”
我怎能不忧愁?这实在显出“80后”的学生对世界的认识很模糊,甚至有些对于世界观的概念是什么都不一定清楚,他们的生活迷茫和无助,很少真切深入地思考问题。对于世界是什么他们不关注,只要活着就好,不想那么多,也过少地询问。他们不想世界是什么,内心空虚,时而还会发出要改变这个世界的呼喊声,并且拥有一定能够改变的信心。可是当他们走过一段人生路途后会发现,现实生活总是与他们所想象的不一样,他们要步入社会才会意识到现实有多么严峻,与他们的设想没有一丝的交集,无奈又陷入郁闷、彷徨、无助、巨压、空虚,甚至有些可能就破罐子破摔,活一天算一天,做一天和尚撞一天钟。这就是所谓的“We are lost generation.”。他们的确是迷失的一代,迷失到认不清自己的样子,更认不清世界的本来面目。他们真的是充满矛盾的一代,矛盾到内心如此单纯地面对世界,世界却是如此复杂地报答他们。
我们该如何对待这些可爱的孩子们?他们不对世界设防,更不对自己设防。他们没有正确认识世界之前就断言可以改变世界,没有明白世界是什么就糊涂懵懂面对,怎么能不失脚?
这便是摆在我们面前艰巨而重大的任务——让“80后”大学生真正认识世界,认识自己。当然我们没办法根本改变世界,所以我们要尽全力改变学生,使其正确勇敢地面对困境,不再迷失。
二、“80后”大学生的人生观
人生观是人们对于人生的观点和看法。“80后”大学生对待人生观比世界观的态度似乎稍好一点。然而深思过后更觉其危险性并不亚于世界对于孩子们的欺骗。我问他们怎么看待人生时,他们会有太多太多的遐想。比如:我想成为××似的人物;我要有自己的公司,不用多人管理我;我愿有一个无拘无束的人生,想做什么就做什么,想怎么做就怎么做;人生的主宰者是我自己,我愿意做的又有什么不可以。我闻此言,心中不是深感骄傲乃是说不出的怜悯。不是因为他们没有追求,而是觉得他们太有“追求”,追求一些虚无缥缈、不可能实现的人生境界,追求到毫无目的、毫无目标的境界。
人生需要方向、目标。可是部分“80后”大学生却漫无目的地奔跑在人生之路上,而没有思考自己人生的终点将是什么。他们的人生就像是走到了一片沙漠之地,似乎起点已经定了,就在自己的脚下,然而最终的目标在哪里,行路的方向在哪里,心里却是一片迷茫,正如这片沙漠一样死寂,没有气息。怎么办?又不得不走下去,从心里告诉自己前面的路有很多机遇,幸运的话就有了出路,若是不幸就自认倒霉。他们不知道若是任凭自己在黑暗中摸索,或许到了人生的最后一刻都没有达到自己心里想要的“那个××计划、××目标”,剩下的只有声声长叹。
我曾教过一个男学生(“80后”),他的家境非常清贫,父亲肾病常年卧床,家中唯一的劳力是他,我本以为他是经历过生活苦难的孩子当懂得珍惜来之不易的学习机会(社会中好心人资助其上大学),也很期盼他的长进并成熟。但一天,他告诉我他恋爱了,与一个和他家境一样的女孩相爱,他对我说他要照顾那位女孩一辈子,因为没有人像这位女孩一样理解他,关怀他。所以他拨通了女孩家的电话,承诺女孩父母将照顾其一辈子。这似乎成为他的生活方向、目标——让女孩幸福。我再三劝阻他不要轻率,但他不愿听。后来我听说毕业后女孩离开了他,不清楚是什么原因,因此他陷入痛苦、空虚,人生似乎走入黑暗、绝望,似乎唯一的生存目标断绝了。下一步当如何走?
部分“80后”大学生明明没有人生的确定的方向目标,却还以为自己已经有了最美丽的人生;明明没有明白人生的路当如何走,却一直陷入似乎已经走在美妙人生之路上的假象,直到痛苦黑暗侵袭而来时他们才发现没有真正的方向目标是何等的悲惨。“80后”的大学生单纯到连自己都可以将自己欺骗。人生的路不能这样自欺,因为我们没有太多时间试验哪条路对,哪条路错;人生短暂,并且是一条没有回头的路。一个人只有一次机会。
作为“70后”的我们,肩上有太重的担子——如何正确引导可爱的“80后”大学生们树立正确的世界观、人生观。这对我们是一个前所未有的挑战。
参考文献:
[1]徐婷.青年文学家.第四期.