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卫生美术具有可视、直观的具体形象，在健康教育中，通过可视形象来实现医学卫生科学知识的传播，并通过真实、生动、逼真的描绘，表现人体结构、形态，也可以用人们生活中常见的物体，比喻人体器官的功能和特征。例如：将心脏画成水泵；还可以把人体各种功能按其特征画成拟人的图像，使其人格化，例如把人体T细胞画成长矛的卫士等等。使受教育者增加感性认识，并为感性认识上升到理性认识提供基础，卫生美术这种传播卫生科学知识的作用，既符合由个别到一般，由具体到抽象的认识规律，又具有化难懂为易懂，变深奥为浅显的作用，极利于受教育者对医学