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高等学校政治教育对青年学生政治态度、政治情感、政治品格的培养起着重要作用。要正确而有效地实施高等教育就必须遵循政治教育的规律，否则难以收到理想的效果。高等学校政治教育过程是有规律的，如“知行转化说”“两次转化说”和“矛盾转化说”，但其主要观点就是思想转化过程。因此，研究和掌握政治教育过程的具体规律，并不是简单地掌握这个过程的一条规律，而是要去研究和掌握这个活动过程中不同层次一系列的具体规律，包括情感与认识、意志相互制约的规律；情感对需要和期望的依存规律；两极情感相互依存、冲突、转化的规律；情感受所处情境制