以思维导图为指导对甲状腺切除术后患者并发症的护理

来源 :中国乡村医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:acb13202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察思维导图在甲状腺切除术后患者并发症护理中的效果。方法该院收治的行甲状腺次全切除术患者120例,按入院先后顺序分为对照组与观察组各60例,观察组以思维导图为指导实施护理,对照组予常规护理。结果观察组术后并发症发生率3.3%,明显低于对照组的18.3%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论以思维导图为指导对甲状腺切除术后患者进行护理可有效提高临床护理质量,降低术后并发症发生率,加强护士的临床思维能力和主动学习能力。
其他文献
一、实验中的易错点与思维着力点(一)对实验现象的描述1.现象描述比较混乱.2.现象描述"张冠李戴".3.现象描述结论化.例1下列实验现象描述正确的是()A.磷在氧气中燃烧有大量白雾产生
目的观察丙泊酚静脉麻醉用于老年肩关节脱位手法复位术的麻醉效果。方法根据美国麻醉医师协会(ASA)病情分级标准分级为Ⅱ-Ⅲ级的老年肩关节脱位患者21例,均予静脉注射丙泊酚0.8
目的探讨骨疏康颗粒联合钙尔奇D片治疗老年性骨质疏松症的效果。方法选取该院收治的老年性骨质疏松症患者278例,按入院时间先后分成观察组与对照组。观察组口服骨疏康颗粒与
化归方法又称化归原则,就是把要求解的问题通过某种迁移,归结到一类已解决或较易解决的问题上,从而达到最终解决问题的目的.将高次方程化为低次方程的“降次法”就是化归思想中常
目的探讨碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)对宫颈病变患者病情的评估价值。方法2012年1月至2016年9月该院收治的宫颈病变患者120例,其中宫颈癌70例,宫颈上皮内瘤变(CIN)25例,慢
一、整体思想巧解数学的思想方法很多,“整体思想”即为其中之一我们在解有些数学题时,由给定的条件,按照常规的方法和步骤,不可能直接解决问题或要走许多“弯路”,而必须把“非必
“0”是常见的数,又是独特的数,虽为众人所知,却也常被置于脑后,若能恰当利用,常可在某些束手无策的问题面前显得灵巧,变一筹莫展为别开生面,现举数例予以说明。
讨论式教学是顺应时代发展、强调以学生为主体性和创造性为宗旨的一种发散性与合作性的学习方式.这种以解决问题为基点的讨论式教学实质上是发展性教学,具有强大的生命力.讨
化学学习起始于初中阶段,初中化学教师的课堂教学对学生学习兴趣有着重要的影响.因此,初中化学教师应当加强课堂教学的有效性,趣味性,激发学生对化学学习的热情,帮助学生打好
某些分式问题,若从整体观念出发,运用整体思想去寻求解题途径,往往可得到简捷的解答.下面举例说明.