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观察是一种有意识、有目的的知觉活动,是人们获得感性认识的主要途径。而思维是对感性认识进行思维加工,获得理性认识的过程。任何生物课题的提出和研究,都离不开对生物本身的观察和思考。那么,面对丰富多彩的生物世界,如何结合新教材的特点。培养学生的观察能力与思考能力呢?笔者就自己的教学体会谈点看法。