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(一)要用亦师亦友关系沟通情感教育
融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融，促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”在教学过程中应树立民主平等的师生关系，创造和谐的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感。教师与学生的关系在教学过程中应是亦师亦友的的关系。教师可以通过对教材进行艺术性、形象性、趣味性的讲解从而揭示教材本身的魅力。这样充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。鼓励学生因地制宜地去使用英语常用短语，甚至当学生用中式英语和我们交流的时候我们应当耐心地与他们交流，消除他们对英语学习的恐惧。我们在教学过程中也可以去为学生创造一定的英语学习的语言环境。比如我们可以在课堂上全部用英语进行教学并且和学生用英语互动。
(二)用细微独到的身教彰显情感教育
教师教育学生不仅仅要靠言传，更需要注重身教的示范带头作用。古人曾说“上梁不正下梁歪”、“为人师表”。身为人民教师，我们的一言一行对于学生来说具有很强的感染性。我们就需要不断地反省自己的行为，使自己行得正，做得直，有亲和力。试问一个整天面无表情、凶神恶煞的教师，学生怎么可能与你接近，更不必说能把你当成朋友、和你积极去探讨学习英语了。
(三)丰富多彩的教学活动是积极情感的源泉
心理学研究表明，中学生的年龄特点是：好奇心强，模仿性强，生性好动。为此，中学英语教师在教学中应充分挖掘教材的活动因素，有目的、有针对性地组织丰富多彩的教学活动，让学生得到一定的态度体验，激发他们的兴趣。
(四)日积月累的成功体验是积极情感的催化
1、加强目的性教育
初中生的心理正处于发展阶段，他们的行为最为兴趣所左右。在英语教学中，只要教师善于激发学生的学习动机，寓思想教育于语言教学之中，学生一经正确认识到英语学习的重要性及其重要的社会意义的时候，这种已被激发的学习动机就会表现为一种强大的求知欲，成为推动学生学习的动力。因此，在英语教学过程中，教师应加强对学生进行英语学习目的教育。例如，教师可以通过描述那雄伟的天安门、巍峨的长城、美丽的祖国山河激发学生的爱国热情，接着从伦敦塔和白宫等画面，把学生的视线引向了世界。通过教师对祖国悠久的历史、灿烂文化的描述，开阔了学生的视野，激发了他们的民族自尊心和自豪感，进而引发学生学习英语的动机，使他们下决心学好英语，以便能把中国推向世界，让世界了解中国。
2、建立和谐、融洽的师生关系
在英语教学中，沟通师生之间的情感，对培养学生的学习兴趣至关重要。如果师生关系融洽，教学中师生就能紧密配合，教师教得愉快，学生学得轻松。和谐、融洽的师生关系是促进学生学习的一个重要因素。所以，教师在英语教学中，要尊重学生的主体地位，组织情语交融的活动，吸引学生参与。如开展个人排练、小组讨论、行排活动、课堂表演等活动扩大学生的参与面，创造更多机会与学生交流，建立感情，从而激发学生对英语的兴趣。教师和蔼可亲的面孔和耐心的教诲使学生对教师产生了亲切的信任感，教师又从学生信赖的目光中体现了自身的价值，从而以更大的热情投入到教学中去，来活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在教学过程中，教师要不失时机地、多方位地激发和保持学生的学习积极性和兴趣，善于发现学生的闪光点，实行鼓励性评价，引导学生在学习上不断取得成功。教师在上课时要注意提问技巧。提问时应随时注意学生的心理和情绪，选择合适的问题，让不同程度的学生回答，尽量让每个学生都有实践的机会。创造一个竞赛气氛，开展多种多样的竞赛活动，使学生积极参与竞赛，尽量运用正面评价，给学生以鼓励。
3、创设一个轻松愉快的课堂环境
教育心理学告诉我们，轻松活泼的课堂环境和有趣的语言环境，能促使学生获得最大限度的语言信息量。课堂环境和气氛如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师应努力为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。因此，一个合格的初中英语教师，首先既要具备扎实的专业知识，又要有过硬的基本功和善于驾驭课堂的能力。教师在课堂上应情绪饱满，性格活泼，语言形象生动。教师在上课前，可组织教唱一首轻松活泼的英语歌曲，讲述一个有趣的英语故事，或进行值日生报告，或用英语组织教学等。通过悠扬的歌声、引人入胜的故事、教师流利的英语表达创设一个轻松愉快的课堂环境，必然会激起学生学习的兴趣和求知欲。教师在上课时要善于运用体态语，用一些生动、逼真的表情、动作，将枯燥无味的语言表达出来。
4、开展丰富多彩的课外活动
丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力。它寓知识于趣味性之中，不仅能调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，而且还可以扩大学生的知识面，巩固课堂学过的知识。因此，教师在抓好课堂教学的同时，还应根据学生的语言水平和年龄特点，开展各种丰富多彩的英语课外活动。如教唱英文歌、演短剧、猜谜语、讲英语故事、听英语课文录音、英语朗诵比赛、英语知识竞赛、英语晚会、英语游戏和出版英语墙报等形式多样的竞赛和课外活动。
融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融，促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”在教学过程中应树立民主平等的师生关系，创造和谐的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感。教师与学生的关系在教学过程中应是亦师亦友的的关系。教师可以通过对教材进行艺术性、形象性、趣味性的讲解从而揭示教材本身的魅力。这样充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。鼓励学生因地制宜地去使用英语常用短语，甚至当学生用中式英语和我们交流的时候我们应当耐心地与他们交流，消除他们对英语学习的恐惧。我们在教学过程中也可以去为学生创造一定的英语学习的语言环境。比如我们可以在课堂上全部用英语进行教学并且和学生用英语互动。
(二)用细微独到的身教彰显情感教育
教师教育学生不仅仅要靠言传，更需要注重身教的示范带头作用。古人曾说“上梁不正下梁歪”、“为人师表”。身为人民教师，我们的一言一行对于学生来说具有很强的感染性。我们就需要不断地反省自己的行为，使自己行得正，做得直，有亲和力。试问一个整天面无表情、凶神恶煞的教师，学生怎么可能与你接近，更不必说能把你当成朋友、和你积极去探讨学习英语了。
(三)丰富多彩的教学活动是积极情感的源泉
心理学研究表明，中学生的年龄特点是：好奇心强，模仿性强，生性好动。为此，中学英语教师在教学中应充分挖掘教材的活动因素，有目的、有针对性地组织丰富多彩的教学活动，让学生得到一定的态度体验，激发他们的兴趣。
(四)日积月累的成功体验是积极情感的催化
1、加强目的性教育
初中生的心理正处于发展阶段，他们的行为最为兴趣所左右。在英语教学中，只要教师善于激发学生的学习动机，寓思想教育于语言教学之中，学生一经正确认识到英语学习的重要性及其重要的社会意义的时候，这种已被激发的学习动机就会表现为一种强大的求知欲，成为推动学生学习的动力。因此，在英语教学过程中，教师应加强对学生进行英语学习目的教育。例如，教师可以通过描述那雄伟的天安门、巍峨的长城、美丽的祖国山河激发学生的爱国热情，接着从伦敦塔和白宫等画面，把学生的视线引向了世界。通过教师对祖国悠久的历史、灿烂文化的描述，开阔了学生的视野，激发了他们的民族自尊心和自豪感，进而引发学生学习英语的动机，使他们下决心学好英语，以便能把中国推向世界，让世界了解中国。
2、建立和谐、融洽的师生关系
在英语教学中，沟通师生之间的情感，对培养学生的学习兴趣至关重要。如果师生关系融洽，教学中师生就能紧密配合，教师教得愉快，学生学得轻松。和谐、融洽的师生关系是促进学生学习的一个重要因素。所以，教师在英语教学中，要尊重学生的主体地位，组织情语交融的活动，吸引学生参与。如开展个人排练、小组讨论、行排活动、课堂表演等活动扩大学生的参与面，创造更多机会与学生交流，建立感情，从而激发学生对英语的兴趣。教师和蔼可亲的面孔和耐心的教诲使学生对教师产生了亲切的信任感，教师又从学生信赖的目光中体现了自身的价值，从而以更大的热情投入到教学中去，来活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在教学过程中，教师要不失时机地、多方位地激发和保持学生的学习积极性和兴趣，善于发现学生的闪光点，实行鼓励性评价，引导学生在学习上不断取得成功。教师在上课时要注意提问技巧。提问时应随时注意学生的心理和情绪，选择合适的问题，让不同程度的学生回答，尽量让每个学生都有实践的机会。创造一个竞赛气氛，开展多种多样的竞赛活动，使学生积极参与竞赛，尽量运用正面评价，给学生以鼓励。
3、创设一个轻松愉快的课堂环境
教育心理学告诉我们，轻松活泼的课堂环境和有趣的语言环境，能促使学生获得最大限度的语言信息量。课堂环境和气氛如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师应努力为学生创设一个轻松愉快的课堂环境。因此，一个合格的初中英语教师，首先既要具备扎实的专业知识，又要有过硬的基本功和善于驾驭课堂的能力。教师在课堂上应情绪饱满，性格活泼，语言形象生动。教师在上课前，可组织教唱一首轻松活泼的英语歌曲，讲述一个有趣的英语故事，或进行值日生报告，或用英语组织教学等。通过悠扬的歌声、引人入胜的故事、教师流利的英语表达创设一个轻松愉快的课堂环境，必然会激起学生学习的兴趣和求知欲。教师在上课时要善于运用体态语，用一些生动、逼真的表情、动作，将枯燥无味的语言表达出来。
4、开展丰富多彩的课外活动
丰富多彩的课外活动对学生有很大的吸引力。它寓知识于趣味性之中，不仅能调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，而且还可以扩大学生的知识面，巩固课堂学过的知识。因此，教师在抓好课堂教学的同时，还应根据学生的语言水平和年龄特点，开展各种丰富多彩的英语课外活动。如教唱英文歌、演短剧、猜谜语、讲英语故事、听英语课文录音、英语朗诵比赛、英语知识竞赛、英语晚会、英语游戏和出版英语墙报等形式多样的竞赛和课外活动。