【摘 要】
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对于小学数学教学活动的开展而言,教师必须深入地了解学生的学习兴趣和个性,从学生的个性出发,合理地安排好学生的数学学习任务,将不同类型的学习活动内容分配给不同兴趣与个
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对于小学数学教学活动的开展而言,教师必须深入地了解学生的学习兴趣和个性,从学生的个性出发,合理地安排好学生的数学学习任务,将不同类型的学习活动内容分配给不同兴趣与个性的学生,从而使每个学生的兴趣都能被满足,激发他们的学习兴趣,进而提升学生的核心素养。笔者分析了开展小学数学教学活动时存在的问题,提出了有针对性的创新策略,以期为提升小学数学教学的课堂效率提供借鉴。
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