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探究性学习作为新课改背景下大力倡导的一种学习理念与形式,初中历史知识较为特殊,教师可利用新颖独特的教学模式促使学生深化对课堂学习内容的印象与认知,培养他们的理解能力、分析能力与独特的思维方式,在探究学习中高效掌握历史知识。鉴于此,本文通过对初中历史探究性学习的实践及反思进行认真解析,同时罗列出一些个人观点。