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外语学习中的情感因素是高职英语教学应该首要关注的因素,基于分层教学的以写促学模式在教学过程、写作任务设计、作文评价方式等方面都充分考虑到学生的情感因素.问卷调查结果表明,学生在分层教学中进行的写长法训练对于他们的学习态度、学习信心以及英语表达能力等都有所改善和提高.
以写促学模式对高职学生外语学习情感的影响
【摘 要】
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外语学习中的情感因素是高职英语教学应该首要关注的因素,基于分层教学的以写促学模式在教学过程、写作任务设计、作文评价方式等方面都充分考虑到学生的情感因素.问卷调查结
【机 构】
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兰州职业技术学院应用外语系
【出 处】
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新疆职业大学学报
【发表日期】
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2014年3期
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