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注意对二语输入既有选择作用，又有抑制作用。被注意到的语言输入最终获得进一步加工并转化成语言吸收。注意受学习者水平、自然习得顺序、输入频率、感知显著性、个体技能水平、任务要求、语言层次和认知风格等因素的制约。深入认识这些制约因素并加以充分利用有利于促进外语教学效果的提高。
影响注意对二语输入选择的因素及其教学启示
【摘 要】
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注意对二语输入既有选择作用，又有抑制作用。被注意到的语言输入最终获得进一步加工并转化成语言吸收。注意受学习者水平、自然习得顺序、输入频率、感知显著性、个体技能水平
【机 构】
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电子科技大学中山学院外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2011年10期
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