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[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2019
活动期间,徐州经济技术开发区实验学校丁长永老师,江苏省特...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界·七年级 年份：2020
【名师简介】丁长永，中小学高级教师，江苏省徐州市语文学科带头人， 现任教于徐州市开发区中学。 ...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2019
活动期间，徐州经济技术开发区实验学校丁长永老师，江苏省特级教师、南京市科利华中学王跃平老师，以及苏州工业园区中学语文教研员、教研中心副主任徐飞老师，先后选取不同的视角进行了名著阅读课示范引领。...
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：现代语文(文学研究) 年份：2011
赏读鲁迅的散文诗《好的故事》,你会不由自主地想起屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》;同样,品味屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》,你也会自然而然地想到鲁迅的散文诗《好的...
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
《春》和《背影》选材不同,风格迥异,似乎没法在一起比较。但作为白话文写作大师的朱自清先生,的确在这两篇文章的语言运用方面做了种种探索,所以,对两文做以比较,并非...
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：中学语文教学 年份：2006
孔子说“绘事后素”《(论语·八佾》),意思是绘画时不能将色彩全部填满,一定要留下一部分空白,以供欣赏者发挥想象,这在国画技法中叫做“留白”。其实这也是文学创作中的一种...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：语文教学通讯 年份：2020
汉语语篇的表述逻辑具有多维、复杂、形象与抽象结合的特征,采用语篇学理论有利于分析语篇系统的结构特征,抽取表意系统和外部结构形式的关联,从而探索出语篇解读的依据。从...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2019
读整本书,尤其是《水浒传》这样的大部头,对于很多学生来说是件困难的事。而且,梁山好汉们的故事经过民间传说和影视改编,学生们自以为非常熟悉,反而失去了阅读兴趣和动力。...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2018
这本随笔的大部分内容是郑杰做校长时写给本校教师的，所以，他的文字能走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。从全书来看，郑杰首先是把教师视作一个完整的人，然后才是一名称职的员工、一名理性的教育者。书中的文章既有高度、有时代性，又有可操作性。而且，因为......
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：语文知识 年份：2017
近日重读《论语·里仁》:"子曰:‘参乎,吾道一以贯之。’曾子曰:‘唯。’子出,门人问曰:‘何谓也?’曾子曰:‘夫子之道,忠恕而已矣。’"不期然想起了曾子的三省吾身:"为...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：语文教学之友 年份：2006
作家写文章，莫不着眼于宏观，落笔于微观。这就要求我们在阅读分析作品时，不能对每一部分都用同样的力气，而是要对细节加以特殊注意。从前教学《背影》，多注意父亲的“背影”和儿子......
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：语文教学通讯 年份：2007
《论语》第一章：“子日：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”’一般注本都这样解释：“学习而且不断复习，不也是很高兴Ⅱ马？有志同道合的朋友从远方......
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
课文不仅是学生学习阅读和运用语言的范例,还是进行作文训练的凭借。其中,积累和运用课文中的语言材料,是为作文做语言材料的准备,而理解运用课文中的词、句、篇,是为学生做...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界：初中教学研究 年份：2018
【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受先贤今哲敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。【重点难点】跳出书本联系现实,...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：广东教育·综合 年份：2014
目前以教师为中心的，完全灌输性的，独白式的教学已近绝迹。如今的语文课堂呈现出另外一种典型的现象——问答仪式。或者可以说，提问成了课堂的主要组织形式。教师连续提问，学生习惯性地举手、仓促回答。学生被指名回答问题时，教师有时还要连续追问，对于学生的回答，老师......
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：初中生世界(七年级) 年份：2020
名著信息库rn同学们,我是你们的老朋友初初.大家把鲁迅先生的《朝花夕拾》读完了吧?不知道你们对于《阿长与山海经》里面提到的《三哼经》(《山海经》)还有没有印象?《山海经...
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：初中生世界(七年级) 年份：2020
名著信息库rn同学们,你们一定听说过这样一副脍炙人口的对联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三干越甲可吞吴.相传,这副对联的作者就是大家...
[期刊论文] 作者：丁长永,,
来源：中小学班主任 年份：2020
中小学生写作要从模仿开始,教学中有意识地渗透写作知识对于学生写作能力的提高有显著帮助.从分析文本的写作理路出发,研究适合学生当下学习的独特技巧,提高学生的文本感知能...
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：初中生世界·八年级 年份：2019
主持人语 本单元的几篇文章都是古文，并且都是在文学史、文化史，甚至思想史上留下了浓墨重彩的文章。初初认为，如果同学们只是为了考试才读它们，那就不免有买椟还珠之憾了。那么，怎么读才能体味出它们的奥妙呢？著名历史学家张文江先生曾经讲过，今天我们读任何古典，均......
[期刊论文] 作者：丁长永,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2014
一 《木兰诗》广为流传，各种赏析文章林林总总，但对于“问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆”两句注意得不够多，一般都理解为“木兰你在想什么呢？木兰什么也没有想”。如果“所思”“所忆”泛指所想的事情，联系下文，这样的理解略有不通之处，因为明明“昨夜见......
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