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[期刊论文] 作者:王德明,, 来源:印刷工业 年份:2017
在皖地印企拥有一线员工最多的安徽新华印刷股份有限公司,笔者见到了胶印车间高宝机机长邱向东和制版...
[期刊论文] 作者:邱向东, 贾厚生, 钟俊辉, 来源:RARE METALS 年份:1994
RecentProgressofNewNonferrousMetalMaterialsinChinaQiuXiangdong;JiaHoushengandZhongJunhui(邱向东)(贾厚生)(钟俊辉...
[期刊论文] 作者:张燕红,邱向东, 来源:稀有金属 年份:1998
超细(纳米级)颗粒材料的制备(二)张燕红邱向东赵谢群胡初潜(北京有色金属研究总院,北京100088)3固相法利用固体原料(一般为粉末)经高温或球磨制得超细粉末。...
[期刊论文] 作者:李玉增,邱向东,陈武红,屈树岭, 来源:科技成果纵横 年份:1994
国外R&D经费投入现状及促进成果商品化政策李玉增,邱向东,陈武红,屈树岭(一)美、日、欧共体情况分析1、美国生产力的提高,其中40%是技术创新的贡献,R&D经费大部分由联邦和州政府拨付,历来以国防...
[期刊论文] 作者:张燕红,邱向东,赵谢群,胡初潜, 来源:稀有金属 年份:1998
超细(纳米级)颗粒材料的制备(二)张燕红邱向东赵谢群胡初潜(北京有色金属研究总院,北京100088)3固相法利用固体原料(一般为粉末)经高温或球磨制得超细粉末。...
[期刊论文] 作者:, 来源:水电站设计 年份:2002
20 0 2年第 1期专 题 科 研事件、时间混合驱动模拟方法在船闸混凝土施工模拟中的应用邱向东 何有忠 殷奎生 郑家祥 ( 1)………………计算机模拟跳块优化技术在三峡二...
[学位论文] 作者:邱向东,, 来源: 年份:2002
经营城市或城市经营是我国城市建设与管理由计划经济向市场经济转轨过程中面临诸多问题的最新解决方式,也是与市场接轨的城市建设、管理方式。所谓经营城市,就是运用市场经济的......
[期刊论文] 作者:邱向东,, 来源:新课程(中学) 年份:2015
物理是以实验为基础的学科,通过实验可使学生直接获取感性知识,更好地理解物理知识和现象,提高观察、分析和解决问题的能力。初中物理教学就要充分利用实验这一特点,激发学生...
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:有色与稀有金属国外动态 年份:1998
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:有色与稀有金属国外动态 年份:1997
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:有色与稀有金属国外动态 年份:1994
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:青年与社会 年份:2019
借助互联网发展民俗艺术已成为常态,但是陕北说书在其困境之下艰难跋涉日益面对挑战,一方面有限的国家扶持,另一方面演出的步步紧缩,困境中的陕北说书何去何从,该是我们重新...
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:有色与稀有金属国外动态 年份:1995
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:政工学刊 年份:2012
我的故乡漳州南靖坐落在闽西南,那里有高大雄浑、气势恢弘的中国五大建筑之一——土楼,被誉为"世界上独一无二、神话般的山村建筑",于2008年被列入世界文化遗产名录。每次我...
[期刊论文] 作者:邱向东,, 来源:新课程(中) 年份:2017
随迁子女的教学问题已引起社会的广泛关注,在初中物理课堂教学中,应重视教学交往中的融合互动。教师应从突出随迁子女的主体性地位、利用多媒体展示、利用实验教学和介绍物理...
[期刊论文] 作者:邱向东,, 来源:读写算(教研版) 年份:2013
合作学习是学生在学习群体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,它是学习任务或进行学习研究的一种学习模式和方法。本文从搭建合作平台、诱发合作欲望、教给合......
[期刊论文] 作者:邱向东,, 来源:读写算(教研版) 年份:2013
兴趣是最好的老师,培养良好的学习兴趣对学好数学起着至关重要的作用.那么怎样培养小学生学习数学的兴趣呢?主要应从以下几个方面入手:融洽师生情感、联系实际操作、要在课堂...
[期刊论文] 作者:邱向东,, 来源:散文百家(下) 年份:2017
追随新课程教育改革的不断更新, 高中数学课堂教育教学也接连发生变化,教师作为教育工作主体,应该积极构建气氛活跃的数学课堂教育教学, 将教学内容与学生思想相之融合,立足...
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份:2018
[期刊论文] 作者:邱向东, 来源:中国校外教育·理论 年份:2008
[摘要]科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。物理探究式学习方式为学生提供了一个充分“展示自我”的舞台。笔者在探究活动教学中,做好了如下几个方面的工作:创设问题载体,树立情景意识;注重探究选题,培养学生的探究兴趣;注重探究过程,重在能力培养。 ......
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