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[期刊论文] 作者：丁宏兰,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：课前预习在整个教学过程中的地位和作用是无可替代的。就其内容来讲，它是知识学习过程链条上的重要一环。笔者结合自身教学经验，并以“重体验、激兴趣、善启迪、重创造”的原则对学生预习进行了思考与分析。 关键词：新课程；预习；学生 中图分类号：G427 文献......
[期刊论文] 作者：丁宏兰 孙向荣,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2010
摘要：本文在江苏“五严政策”下。探讨了数学课堂教学中的一些误区：情境创设泛滥、重结果和重内容、只要“自主探究”、过分追求教学手段的现代化等等，旨在切实加强课堂的有效教学． 关键词：课堂教学；数学化；过程化；启发式 在江苏严格执行“五严政策”的背景下......
[期刊论文] 作者：孙向荣,丁宏兰,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2017
在遇到数学难题时，中学教师常常忽略高校所学知识对教学研究过程的指导意义，不能借助高等数学的理论，看透问题的本质。本文结合实例谈谈导数的一些理论在中学解题中的应用。......
[期刊论文] 作者：丁宏兰,孙向荣,
来源：教育界:教师培训 年份：2019
今年年初,教育部连发三文,要求规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名、表彰等活动,一时间,学生、家长、中小学和社会培训机构不能很好理解领悟文件精神,感到茫然,...
[期刊论文] 作者：丁宏兰 孙向荣,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2010
摘 要:本文总结了数学应用题的建模步骤以及应用题的基本模型。 关键词:应用题;建模 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-015 -02 数学应用题解题步骤分为三步:建模、解模和评价.而学生解应用题的主要障碍在于建模,也就是说,......
[期刊论文] 作者：丁宏兰 孙向荣,
来源：教育界·中旬 年份：2019
【摘要】今年年初，教育部连发三文，要求规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名、表彰等活动，一时间，学生、家长、中小学和社会培训机构不能很好理解领悟文件精神，感到茫然，笔者就此发表自己的看法，不是说竞赛活动不要搞，兴趣小组要解散，而是在不增加学生课内外......
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