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[期刊论文] 作者：丁惠宁,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
课程是培养学生核心素养不可或缺的重要载体,学生发展核心素养是靠课程整合促进知识融合、实践探究、学习感悟等方式来培养的。结合教学实践,我认为可通过特定核心素养目...
[期刊论文] 作者：丁惠宁,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1992
马克思主义阶级理论是唯物史观的重要组成部分。一百多年来,这一理论与马克思的整个学说一起,成为无产阶级及其政党进行革命斗争的武器。发现社会中有阶级存在或发现各...
[期刊论文] 作者：丁惠宁,
来源：江苏社会科学 年份：1995
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[期刊论文] 作者：丁惠宁,
来源：广东教育·综合 年份：2019
□基于区域历史文化特色“主题研学旅行”模式的研究与实践P27 □科技“微研学旅行”的实践探索P29 □“三阶段四环节”研学旅行课程设计与实践P31 随着国家政策的引导，研学旅行已由促进旅游业发展的单一角度，上升到全面提高中小学生综合素质教育的国家......
[期刊论文] 作者：丁惠宁,,
来源：中学历史教学参考 年份：2006
在新课改、新理念、新模式逐渐被大多数老师接受,成为大家共识的大好形势下,为什么会出现“课程标准是新的,教材是新的,课堂教学却涛声依旧”的现象呢?关键是“说归说,做归...
[期刊论文] 作者：丁惠宁,宋农村,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：1995
经济转型时期社会价值观的批判与建构丁惠宁，宋农村从计划经济向社会主义市场经济的转型过程中，始终伴随着对传统价值观的批判和突破，这对于促进经济发展、唤醒人的主体意识、权......
[期刊论文] 作者：宋农村,丁惠宁,
来源：江苏教育学院学报：社会科学版 年份：1997
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[期刊论文] 作者：宋农村,丁惠宁,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：1998
利益群体是研究社会主义初级阶段我国社会结构理论的新视角。它是指人们在社会生产过程中，因利益一致或基本一致，并为实现利益有着共同的制约因素而联系在一起的共同体。这里的......
[期刊论文] 作者：宋农村,丁惠宁,
来源：徐州教育学院学报 年份：1999
随着改革开放的深入发展，我国实行了以公有制为主体、多种所有制经济并存的方针，改变了工人群体内部长期以来形成的利益格局。不同所有制企业工人在经济收入、社会权利等方面呈......
[期刊论文] 作者：丁惠宁,宋农村,,
来源：徐州教育学院学报 年份：1998
体制转型要求加快我国社会主义新文化的建设。体制转型期的文化建构,必须以马克思主义为指导,这是社会主义新文化的核心价值观念;必须将马克思主义同中国的优秀传统文化和中...
[期刊论文] 作者：林进璋 胡冬一 沈哲元 丁惠宁 徐鋆桑,
来源：精品·学术 年份：2018
摘要：摄影是一个记录美的过程，其艺术创作具备瞬时性、纪实性和现场性等特征，在提升摄影技术的同时更需要注重其内涵和情感层面的价值传递，以期更好地实现摄影艺术的美学效应，为受众带来更多的丰富的艺术情感体验。 关键词：美学角度;摄影艺术;创作价值 前言 ......
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