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[学位论文] 作者：丁连地,
来源：延边大学 年份：2021
目的:在“互联网+教育”背景下,基于e-Learning深度学习分析框架模型,分析护理硕士研究生在线深度学习现状及其影响因素,从而为在线教学模式下护理教育者指导护理硕士研究生开展深度学习,培养其高阶能力提供科学依据。方法:本研究属于非实验性研究的横断面现况......
[期刊论文] 作者：丁连地, 李明今,,
来源：科技视界 年份：2019
深度学习是信息化教学时代新型的学习理念,护理教师实现深度教学与护生发展深度学习能力是推动高等护理教育发展的趋势。本文从深度学习的概念、典型特征、测评工具及其在护...
[期刊论文] 作者：丁连地,李明今,
来源：东方药膳 年份：2020
通过文献梳理国内外护生学习投入的影响因素,为探讨“互联网+”背景下护生在线学习投入的影响因素提供依据,进而丰富在线学习的相关研究....
[期刊论文] 作者：丁连地,李明今,
来源：中华护理教育 年份：2022
目的 探讨护理硕士研究生在线深度学习现状及其影响因素.方法 采用便利抽样方法,选取东北三省5所高校287名全日制在校护理硕士研究生,使用一般资料问卷、大学生深度学习量表、网络学习空间量表、在线学习投入量表、在线学业情绪量表对其进行调查.结果 护理硕士......
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