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[期刊论文] 作者：丛亚忠,,
来源：学苑教育 年份：2014
如何充分发挥学生的教学主体性作用,以及如何发挥教师的教学指导性作用呢?最佳答案便是互动,师生有效互动可充分发挥双方的主体性和创造性,实现课堂教学的高效性。现就农村小...
[期刊论文] 作者：丛亚忠,
来源：陕西教育·教学 年份：2015
口头表达能力是人在社会生活中不缺少的一种能力。发展学生的口头表达能力是社会的需要，是学生未来生活、学习和工作的需要。语文学科的特点决定了在小学语文教学中，必须把口头表达能力的培养作为重点，而课堂互动教学正是培养语言表达能力的重要途径。 一、培养......
[期刊论文] 作者：丛亚忠,,
来源：新课程导学 年份：2014
新课改以来,小学生自主学习能力的培养依旧是个薄弱环节,需要教师加强有效引导。小学生语文自主学习能力的形成,离不开课前预习的引导,离不开课上扎实的训练,更离不开课后实...
[期刊论文] 作者：丛亚忠,,
来源：内蒙古教育 年份：2015
小学语文课堂教学活动的首要目标是培养学生的语言逻辑思维能力和分析思考能力,其实现过程是通过语文教师根据课程标准学习任务的要求,设计出语文课堂的互动教学方案,在课堂...
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