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[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1998
汉字部首,通常在文字构造中表示字义,因而成为识字的依据。然而,明眼人会发现,有些部首所表的有些意义会让人丈二和尚摸不着头脑,以致人们很难通过它来理解把握字义。这种情...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：辞书研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：之其,
来源：中文自学指导 年份：2002
一感谢你们提供了一个非常杰出的研究工具,考虑周到,印刷精美。我会经年累月地在工作中使用它。我本人也用计算机编制过甲骨文索引,所以深知这本书里凝聚了多少心血。向你们...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1995
丁聪漫画,声名卓著。此画以《世纪末》为题,锋芒指向谬书的大规模上市,可谓切中出版界时弊;画面构思亦巧,尤具“小丁”风格。只是画中文字书写似过于随心所欲:“纪”字作“(...
[期刊论文] 作者：之其,,
来源：咬文嚼字 年份：2007
象、像不分的问题由来已久。《新闻出版报》为此曾刊出长篇文章,标题便是“哪个更像哪个是”。最近几年,在纸质媒体上Like, like the problem has not been divided for a...
[期刊论文] 作者：之其,,
来源：咬文嚼字 年份：2002
要找一个词语来形容那些先富起来的大款们的富有程度,最恰当者当推“腰缠万贯”这个成语。然而“腰缠万贯”显然又与大款们的潇洒不相匹配:大款们出行,尽管也每每将万贯家财...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：大学生 年份：2014
在去参观大兴基地之前，赵同学先给我们普及牛肉基本知识：“一头牛，要想卖出好价格，最主要看最好的部位能不能卖出高价：上脑、眼肉、里脊、外脊等部位质地好，就能卖上好价格。西餐厅里提供的高档牛排，就是眼肉、外脊等部位。其他部位的肉一般差价不是很大。要形成这些部......
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1995
《现代汉语词典》可以算得上迄今为止最具权威性的一部现代汉语工具书,然而书名却总让人看着不舒服。同题不在书法,而在用字。 首先让人匪夷所思的是,“现”、“Modern Ch...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1996
“力量”之“力”,构形堪称简洁,而其一“(?)”一“丿” 的组合,如何能够与“力量”相联系?当然,欲究其详,须溯字源。“力”字甲骨文写作(?),金文则作(?),据考证,此乃一种原...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1997
将古老的汉字置于中国宏观文化系统中加以审视,以还原其中凝结的丰富多彩的文化意蕴,可谓当今咬文嚼字的一种时尚。然而,客观地说,我们所看到的作品中不乏难以令人满意者:或...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1995
什么是“海”?古人的认识与今人的理解并不相同。《周礼·校人》:“凡将事于四海山川。”郑玄注:“四海,犹四方也。”“海”怎么会成为方向的代名词呢?这表明,在古人心目中,...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1998
“广”,今天人们所熟悉的读音是guang,“廣”的简化字。但作为一个常用的汉字部首,“广”的音义则是另外一种面貌:读作yan,表示依傍山崖而建造的房屋。“广”的小篆字形作(?...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1998
作为一种植物的名称,“竹”字的构形原本是相当忠实于所指实物原貌的,它的战国简牍文字写作(?),正描绘了竹子枝干挺直、竹叶两两并出的基本特征。作为一个部首,“竹”所统属...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1999
“父”字在今天,表示与“儿女”相对应的那个概念,通常的说法是“爸爸”。但有心人不难发现,“父”字的用法其实并非仅仅局限于此,The word “father” today means the c...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1998
“巾”,通常指一块织物,其大小形状则因用途不同而不尽相同。甲骨文“巾”写作巾,描摹的是佩巾下垂的样子。可见,“巾”字最初多表示擦汗拭污的“佩巾”“手巾”,即帕瓦罗蒂...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：2001
前不久,去一家挂着“某某食府”招牌的小饭馆吃饭,由于店铺的规格与店名反差过大,忍不住向小老板发难:“你这小铺如何能以‘食府’冠名?”不想,四川籍小老板振振有辞:“我们...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：1998
“口”,本指人用来说话和吃饭的那个器官,即《说文》所谓“人所以言食也”。然而在其实际履行表义职能的过程中,“口”却颇有些以偏概全的本事,经常表示拥有口这个器“Mou...
[期刊论文] 作者：之其,
来源：咬文嚼字 年份：2009
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[期刊论文] 作者：周之其,,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
中学历史教科书是实现中学历史教学目标的主要凭借[1]。教科书虽然能够体现教学任务与教学目标的基本要求,但并不是教与学的唯一媒介,它更像是一个框架,需要教师创造性地...
[期刊论文] 作者：余之其,,
来源：贵州教育 年份：2004
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