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[期刊论文] 作者：乔筱萍,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
在教育教学中,坚持要育人为本、德育为先。在初中历史教学中,结合具体历史史实积极渗透社会主义核心价值观教育,让学生自觉践行社会主义核心价值观,成长为德智体美全面发展的...
[期刊论文] 作者：乔筱萍,
来源：教师·下 年份：2012
所谓后进生,是指在正常生理状态下,由于以前的种种原因导致思想表现不好、学业成绩跟不上的学生,或学业成绩虽不很差,但缺点和错误较多、严重的学生。但学生进入中学后,我们就把他们定义为今后有可能进步的学生。这些中学生普遍存在一些不良情绪。如紧张、孤独......
[期刊论文] 作者：乔筱萍,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2012
据统计，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化。但是社会的......
[期刊论文] 作者：乔筱萍,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2014
一、歧视的产生义务教育学校实行严格按施教区招生,学生按规定在指定学校入学就读.施教区内学生家庭各不相同,学生之间就会自然或不自然地形成相对固定的群体,群体之间难免形...
[期刊论文] 作者：乔筱萍,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2016
初中历史微课虽然短小,但是它一个非常重要的教学资源;一个微课讲解一两个知识点或一个专题,稳步推进,切实有效;微课能起到积少成多、聚沙成塔的作用,学生通过不断的学习,从...
[期刊论文] 作者：乔筱萍,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘要：学好初中历史课程有利于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。学生学好初中历史课程，要做好“听、读、背、默、思、练、析、行”八个环节，不断增强民族自信心、自豪感、历史责任感、法治意识和形成面向世界的视野与意识等。 关键......
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