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[期刊论文] 作者：于汝霜,,
来源：中国高教研究 年份：2015
跨学科交往在高校教师学术创新中发挥着潜在的重要作用。从高校教师跨学科交往的经历与体验来看,院系组织建制、学科基本概念、学科研究规范及跨学科科研成果的发表及同行认...
[期刊论文] 作者：于汝霜,,
来源：复旦教育论坛 年份：2013
本文以学术人自传、口述史、日记、著作的序言及后记等为研究资料,按学科分布选取七个案例对跨学科交往情况进行分析。研究发现:高校教师主要通过以强关系为基础自发组建的非...
[学位论文] 作者：于汝霜,,
来源： 年份：2010
目前国内很多大学都在进行通识教育改革,形式多种多样。但基本上都是借鉴美国的通识教育理念,而美国的通识教育理念是欧洲自由教育和英国自由教育在美国独特的社会环境中演变...
[期刊论文] 作者：于汝霜,
来源：高教探索 年份：2015
学科交叉与融合已成为一种重要的发展趋势,学科汇聚的关键在于科研主体间的互动.实证研究表明,跨学科交往在高校教师学术创新中确实发挥了显著的重要作用,只是目前大部分高校...
[期刊论文] 作者：于汝霜,,
来源：山东高等教育 年份：2015
选取52篇关于高校教师跨学科合作事例的博文,经分析得出高校教师跨学科合作的必要性及重要性、合作中的障碍及合作成功的条件。基本结论为:学科规范、价值观及学科利益等阻碍...
[学位论文] 作者：于汝霜,,
来源：华东师范大学 年份：2004
知识发展的内在逻辑及问题解决的需要使学科交叉与融合成为一种必然的发展趋势。在此背景下,各高校纷纷在组织、制度上进行改革,如组建实体或虚拟的跨学科研究机构等。大量相...
[期刊论文] 作者：于汝霜,
来源：江苏高教 年份：2018
对人文社科领域获翰斯肯奖的33位卓越学者一生学习历程进行质性研究，发现在学术人的学术职业发展中：个人的努力使其突破社会结构带来的限制及抓住有利时机，同时离不开重要他者的......
[期刊论文] 作者：于汝霜,
来源：江苏高教 年份：2012
跨学科交往是学术创新的动力源泉。高校教师跨学科交往有其学科限度,更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间。学科带头人或信息守门员的＂好位置＂及领域内的＂弱关系＂能......
[期刊论文] 作者：于汝霜,
来源：高教探索 年份：2019
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[会议论文] 作者：于汝霜,
来源：2011年高等教育国际论坛 年份：2011
知识变革时代高校教师跨学科交往的特点为:高校教师跨学科交往相对来说更容易在学科或专业领域交叉、覆盖地带寻找到空间;科学专业化发展模式迸一步促进了高校教师间的交往,但专业认可等带来的利益、竞争等使交往产生隔阂,尤其不利于默会知识的交流;学科或专业......
[期刊论文] 作者：于汝霜,
来源：外国教育研究 年份：2019
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[期刊论文] 作者：孙艳丽,于汝霜,
来源：黑龙江教育：高教研究与评估 年份：2018
跨学科科研团队组织绩效的提高关键在于不同学科团队成员间的知识整合,而知识整合最主要的障碍之一是由不同学科的学科制度引起的,这种人为设置的学科制度一方面通过话语体系...
[期刊论文] 作者：陈小红,于汝霜,
来源：宁波大学学报：教育科学版 年份：2009
纽曼从＂知识＂、＂理智＂、＂社会＂三者之间关系的角度对其自由教育思想进行了雄辩地论述,使其思想堪称经典。其自由教育思想的实质是关于＂理性人＂的教育。纽曼坚守理性的培育使其思想具......
[期刊论文] 作者：于汝霜,陈小红,
来源：理工高教研究 年份：2009
本文从高等教育生态学视角出发,分析了澳门高等教育与其所处的历史、政治、经济、文化环境的关系。得出澳门高等教育发展的独特性。加深了我们对高等教育发展规律的认识。...
[期刊论文] 作者：于汝霜, 阎光才,,
来源：高等教育研究 年份：2004
高校教师跨学科交往主要是指高校教师基于共同的兴趣、爱好或利益等跨越学科边界或专攻领域进行的私人间、面对面的学术互动或通过各种途径进行的语言上的学术交流行为。...
[期刊论文] 作者：Martin Joel Finkelstein, 于汝霜,,
来源：高教探索 年份：2004
通过对美国高校教师学术职业历史变迁进行详细、细致、深入的发掘及梳理发现:1800年之前,学院教师是年轻的导师,对学生生活及学习全面负责。19世纪,在工业经济及科学知识大发...
[期刊论文] 作者：于汝霜, 牛梦虎, 贾斌, 牛卓,
来源：中国高教研究 年份：2012
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