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[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东教育学院学报 年份：1994
予“注意”以注意─—兼评于漪教《晋祠》的“磁石”效应云天椿于漪，是全国著名的特级教师。于漪的课是极富魅力的，一个重要的原因就是她能够“抓住学生的心理，把课上得象磁石吸......
[期刊论文] 作者：云天椿,,
来源：中学语文 年份：1995
某实习生试教鲁迅的《社戏》,显得拖沓、沉闷,讲者、听者双方都觉得吃力。试加分析,虽然客观上“长文“的确不容易“短教”,往往导致教者欲舍不忍,处处用力,但主要原因...
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1993
最近接连在上海两所中学现场观摩了朱自清名篇《春》的教学，执教者分别是著名教师钱梦龙和钱蓉芬。两相比较，笔者颇有感慨。语文教学的确是教无定法，不拘一格的，同样的课文，同样的......
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1991
智力系统是一个多因素、多层次、多序列的复杂的综合体。可以这样认为，大智力结构含有一般能力、专门能力和个性心理品质。一般能力通常被称为智力因素，个性心理品质通常被称为......
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1992
编入高中语文课本第三册的《五蠹》，因其文质兼美、独领一“家”而难舍，又因内容繁杂、政论性强而难读，由1987年版的讲读课文变动为1990年版的自读课文，适应了教学大纲修订“降低......
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1990
一、“形”→“神”笔者曾率教育学院本、专科学员分别到中学见习和实习，发现两类不同的“借鉴”态度“异曲同工”、令人深思。其一，本科学员到省内一流的某重点中学观摩语文课......
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1995
“五读”实验用于单篇的读文教学，在语文教学心理学的驾驭下施行。它的五个环节反映了读文心理“定势—定向—感悟—彻悟—迁移”的活动过程。各环节均有符合心理学原理的具体......
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1988
一、学法与教法的统一——纵式动态综合研究人们对语文学法与教法统一的认识，经历了否定之否定的动态循环过程。...
[期刊论文] 作者：云天椿,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1989
《中学语文教学法》的教学改革，明显地落后于中学语文的教学改革，即教学法的教材很重视能力训练，但教学法的教法却不重视能力训练，以“纸上谈兵”的形式去大反“纸上谈兵”，结果是......
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