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[期刊论文] 作者：井文昕,,
来源：中学物理 年份：2017
科学有效的教学方法应当重视学生心理活动的分析、解释与控制,并与学生的认知活动相符合.本文以"速度变化快慢的描述——加速度"教学为例,依据皮亚杰的认知理论,具体阐述物理...
[学位论文] 作者：井文昕,,
来源：河南师范大学 年份：2011
自主学习是基础教育课程改革所倡导的主要学习方式之一。自主学习能力是高中生学好高中物理所必须具有的基本能力。因此,培养学生的自主学习能力具有非常重要的现实意义。论...
[期刊论文] 作者：井文昕,,
来源：湖南中学物理 年份：2017
近年由于高考命题原则及要求的改革,高考物理实验出现了创新型实验试题,虽然它们不是教材上的学生原实验,但其均是建立在学生原实验的原理和方法基础之上的。因此,与学生原实...
[期刊论文] 作者：井文昕,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
以“楞次定律”教学为例,在学科核心素养背景下,通过“创设情境、科学探究、理解规律和学以致用”四个环节的设计,深入探究学生物理规律形成的心理思维过程,为物理规律教学提供有价值的参考.......
[期刊论文] 作者：井文昕,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
大单元教学旨在贯彻落实新课程理念,提升学生的核心素养,为学生终身发展奠基。以“力的合成与分解”为例,从“大处”着眼、“大处”着手,深入探究核心素养下如何基于大单元进行物理教学设计,为培养和提升学生物理学科核心素养提供参考。......
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