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[期刊论文] 作者：仇怀凯,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
教学论的发展经历了三个阶段:单一模仿阶段,独立探索与曲折发展阶段,全面建设与发展阶段。在这三个发展阶段中已经呈现出本土化的倾向,这有利于分析当今教学论本土化的演进趋...
[期刊论文] 作者：仇怀凯,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
随着经济的发展,财务管理专业的课程设置已经与社会发展需求不相适应,课程设置急需优化。以潍坊科技学院为例,目前,该专业建设存在着课程知识滞后、实施方法落后、职业道德与...
[学位论文] 作者：仇怀凯,,
来源：内蒙古师范大学 年份：2020
中国的近代是一个变迁的时代,在西方列强的侵略下,使当时本来就积贫积弱的社会变得更加严重。面对国内的现状,一些开明人士从学习西方技术开始,逐步转到学习制度、思想,这是一个不断深化的过程。他们意识到要想彻底摆脱封建社会的控制,必须剔除藏于人们内心的落......
[期刊论文] 作者：仇怀凯,
来源：延安职业技术学院学报 年份：2019
阿拉善旗地处中国西北边疆,在民国时期该旗学校教育起步比较晚,共经历了三个阶段:被动发展阶段、开明人士倡导下的积极发展阶段和蓬勃发展阶段。通过这三个阶段的发展形成了...
[期刊论文] 作者：仇怀凯,,
来源：西部蒙古论坛 年份：2020
清末时期,由于清政府实行蒙汉隔离政策,导致热河①地区蒙古族教育发展水平远远落后于内地.清末热河地区蒙古族传统教育以官学、私学、寺庙三种形式存在,同时在传统教育主体中...
[期刊论文] 作者：仇怀凯,王风雷,,
来源：内蒙古师范大学学报（教育科学版） 年份：2019
1912—1936年,绥远、察哈尔、热河、宁夏四地区的蒙古族师范教育,在课程设置、学生待遇、办学经费来源等方面具有其独特性,为内蒙古地区培养了一批蒙旗师资,在一定程度上促进...
[期刊论文] 作者：仇怀凯, 王风雷,
来源：生活教育 年份：2021
杜威基于实用主义教育思想提出了他的课程观,尼尔在夏山办学中与杜威儿童课程观理念产生了共鸣,成为杜威课程观的践行者。尼尔课程理念与杜威一样,关注的焦点是儿童,夏山学校自由与平等课程形态充分地说明了这一点。通过对夏山学校课程目标、内容、实施、评价的......
[期刊论文] 作者：凌新文,仇怀凯,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2021
课程思政视阈下高校劳动教育的本质是立德树人,重点内容是培育劳动价值观,实施形式是理论知识与实践活动相结合.劳动教育的价值表现在三个层面,社会价值层面是培养全面发展的时代新人、文化价值层面是塑造学生劳动价值观、育人价值层面是推进学生核心素养的发展......
[期刊论文] 作者：霍凯丽,仇怀凯,,
来源：教书育人（高教论坛） 年份：2020
公平是人们永恒的价值追求,教育公平更是被人们所重视.随着高等教育大众化的不断发展,教育公平问题在高等教育领域逐渐显现.因此,探讨公平、教育公平、高等教育公平的内涵,深...
[期刊论文] 作者：仇怀凯,刘烨,陈军绘,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2021
劳动教育在高职院校育人中占据着重要地位,在促进全面发展、思想政治教育、立德树人、高技能人才培养以及创新能力提升等方面具有巨大的价值.新时代高职院校劳动教育的实施需建立一个完善的实践体系.新时代高职院校劳动教育实践体系由劳动教育必修课、学科专业......
[期刊论文] 作者：凌新文, 仇怀凯, 聂劲松,
来源：中国职业技术教育 年份：2022
根据对广东省6所高职院校劳动教育的调研结果，结合中国学生发展核心素养进行分析，高职劳动教育的指标框架由5个一级指标和15个二级指标组成，其课程体系涉及“企业、学校、社会（社区）”三类课程，而课堂革命是其全面实施的重要保障。高职劳动教育的具体实施，一要依据劳动......
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