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[期刊论文] 作者:付克聪, 来源:四川教育 年份:2001
教学实践证明,课堂上提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力密切相关,课堂提问既要符合数学学科本身的知识规律和学生的认知规律,同时还要重视对学生心理的研究;教师...
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