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[学位论文] 作者：付卫玲,
来源：宁夏大学 年份：2011
为了考察在不同情绪启动条件下英语自我概念对中学生外显记忆和内隐记忆成绩的影响，本研究通过启动具有一定强度的积极情绪和消极情绪，以永宁县回民中学八年级131名学生为被试（......
[期刊论文] 作者：丁凤琴,付卫玲,,
来源：中国学校卫生 年份：2011
目的了解中学教师工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠的关系,为促进中学教师的心理健康水平提供参考依据。方法采用工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠量表,对随机选取的宁夏5...
[会议论文] 作者：付卫玲,丁凤琴,
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
目的：了解中学教师工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠的关系。方法：对237名中学教师的工作家庭冲突、归因方式与职业倦怠进行测查。结果：(1)中学教师工作家庭冲突和家庭工作冲突是并存的；中学教师在进行归因时，更倾向于做出可控性归因；中学教师表现出一定程度的职业倦......
[会议论文] 作者：付卫玲,丁凤琴,
来源：中国心理学会 年份：2011
目的：考察不同情绪启动对不同英语自我概念中学生外显和内隐记忆的影响。方法：以银川市永宁县回民中学八年级96名中学生为被试，对其进行回忆、再认和残词补全的测试。结果：(1)中学生回忆和残词补全成绩存在学生类型和情绪的交互作用显著，具有积极英语自我概念的中学......
[会议论文] 作者：付卫玲[1]丁凤琴[2],
来源：中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议 年份：2011
目的：考察不同情绪启动对不同英语自我概念中学生外显和内隐记忆的影响。方法：以银川市永宁县回民中学八年级96名中学生为被试，对其进行回忆、再认和残词补全的测试。结果：(1......
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